PEP小学英语四年级下册_第四单元_PART-A__Lets__talk_教学设计.doc

PEP小学英语四年级下册第四单元PART－A第二课时教学设计周建君教材简介：It’swarmtoday是PEP英语四年级下第四单元谈论的话题，重点学习表示天气的形容词，了解我国各地的天气状况，学会用正确的语言描述天气。本课属于第二课时，是在上一课学习了cold,warm,cool,hot,weather,这五个单词的基础上，谈论什么样的天气，应该穿什么样的衣服。教学目标：能听懂会说“CanIwearmy…”，并能在适当情景中运用。在对话中复习服装类单词，巩固描述天气的单词cold,warm,cool,hot。教学重点：能够正确运用CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan’t.教学重点：CanIwearmy…？It’swarmtoday.Youcanwearyournewshirt.教学过程：一、Warm-up（热身）说歌谣：Let’schant.师播放课件:Let’schant，师生齐说歌谣：Mmm,It’scooltoday!Takeoffyourjacket!…通过说歌谣，不仅可以调动学生的学习积极性，同时也复习了天气类和服装类的单词。（此歌谣虽说是本节课内容，但根据上一节内容，可将教材顺序做适当调整，要提前学习，正好用于本节课热身）二、Revision&Preview（复习&预习）根据服装猜天气。教师首先用课件演示，出示一张中国地图，上面注明哈尔滨、北京等具有代表性的城市，并用高亮显示。点击任意一个城市，则出示穿着不同服装的人物，让学生根据人物的穿着，猜当地的天气，用上节课的It’swarm/cool…来回答。（运用这一课件能有效的复习上一节课的单词及会话，同时，根据服装猜天气，也为学生学习本课的内容做了一个铺垫。即：什么样的天气，适合穿什么样的衣服。）2、教师继续运用地图课件模拟演示天气预报：Goodmoring.Thisistheweatherreport…，所不同的是当每点击一个城市，则会出现当地的天气状况的提示。然后再请同学运用课件模拟天气预报。通过这一课件，创设情境，形象地模拟了同学们在电视中经常看到的天气预报，激发了学生学习兴趣，并复习了上一节课的会话。三、Presentation（新课呈现）同学们，现在我们已了解了祖国部分城市的天气状况，那么今天我们居住的城市又是怎么样呢？（What’stheweatherlikeinHuadian?）学生可根据天气状况回答。师接着问：WhatclothescanIwear?CanIwearmyT-shirt/jacket?…（我能穿什么衣服呢？我能穿T恤衫吗/夹克衫吗？……）并启发学生回答出：Yes,youcan.\No,youcan’t.由此引出本课主要句型，并板书在黑板上：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan’t.师运用课件演示，并领读句子，教师做正确的指导。四、Drill1、用课件创设情境，操练重点句：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan’t.运用课件尽量给同学创造一个真实的语境，通过师生问答、生生问答、连琐问答、小组操练、大面积操练的一系列形式进行操练，突出教学重点。再选小组汇报，把学生分成两个大组，通过组与组之间竞比的方式，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。出示课件创设情境，教师未来三天的日程表：老师要去长春，从网上查到了未来三天的天气变化：这两天，气温不稳定，温差变化较大，老师应该穿什么衣服呢？师：WhatclothescanIwear?Whocantellme?CanIwearmy…？生：It’swarmon4-10,youcanwearyourjacket.It’scoldon…，youcanwearyour….通过创设情境，指导学生操练本课难点句子，小组之间结合情境练习问答。五、Practise（实践）运用课件，演示课文对话，演示一遍后，教师根据课文提出问题，指生回答。然后跟读课文2遍，再大面积练习角色扮演，然后分小组给课文配音比赛。以达到实践运用的目的。六、Consolidation（巩固）模仿一节所学的歌谣，即教材中本课歌谣内容，小组编歌谣比赛，要求必须用到今天所学内容，看哪组编得既快又好。选了编的最好的，大家一起跟着节奏说一说，唱一唱。做气象预报员：运用课件，找同学再做模似天气预报，但提高要求，不仅要预报天气，还要运用本课所学，建议人们应如何穿着。七、Summary（小结）小结并布置作业：用这两节所学的内容，模仿今天的天气预报，表演给自己的家人。板书内容：Unit4It’swarmtodayCanIwearmyT-shirt/jacket…?Yes,youcan./No,youcan’t.Youcanwearyour….教学反思：信息技术与学习整合的主题应该是学习，