25用计算器开方.doc

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杨井中学八年级数学学科导学案
执笔人：杜泽审核人：课型：新授课时间：2014.9.18
小组：姓名：班级：教师评价：序号：12
集体备课备注栏课题：2.5用计算器开方
学习目标：
课题：《用计算器开方》
二、学习目标
1、用计算器求平方根和立方根。
2、鼓励自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展探究能力和合情推理的能力。
3、在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性。
重难点：
会用计算器求平方根和立方根。
教学过程
【温故知新】
1.如何估算一个不能开出来的无理数的大小。

2、估算的大小（误差小于0.1）

【导学释疑】
用计算器开方，估算一个不能开出来的无理数的大小
阅读计算器使用说明书（或结合课本P36内容），找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：
1．开方运算要用到键和键。
2．对于开平方运算，按键顺序为：———————

3．对于开立方运算，按键顺序为：------------------
4．用计算器计算，并说明按键顺序：

（1）（2）

（3）（4）

【巩固提升】
1.完成教材36做一做：

2.利用计算器比较和的大小。

【检测反馈】
随堂练习。

【拓展延伸】
（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？

（2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律。

（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？

【学（教）后反思】