班级管理的几点浅见.doc

班级管理的几点浅见达连河高中王淑青我所在的学校，是一所普通学校，农村孩子多，学生素质普遍低，班级往往极难管理。通过和学生多年的摸爬滚打，我逐渐摸索出了一些管理经验，下面就我的浅见，对学生的管理经验进行浅薄的交流。我认为要管好一个班级，在工作中基本要做到以下几点：第一、给学生一个良好的第一印象，而且，要凭借第一印象镇住学生。任何事情第一印象都很重要，班任之于学生亦是如此，尤其是顽劣的学生，在多年的斗争经验中，更注重新老师是什么样。所以，师生见面第一回一定要镇住他们。如果是年轻、漂亮女老师，简单一些，爱美之心，人皆有之，学生更是如此，漂亮自然会惹得他们的狂热喜爱，在学校，年轻班任往往更受学生喜欢，已成为普遍现象，不仅仅是因为年轻老师更易和孩子们沟通，年轻、有活力、更具亲和力也是主要原因之一；如果不具备这一条件，就要以你的人格魅力和独有的专长震慑住他们，比如你的着装的精致、渊博的知识、精湛的口才、幽默的讲课风格，或者是高超的球技等，这一切都足以让学生喜欢你、敬佩你、乃至崇拜你，久而久之，他们可以拿你当哥们、知心的朋友，和你无话不说，往往也言听计从，这样，班级就会出现自觉管理。第二、课上是老师、课下努力做朋友营建和谐的师生关系，首要的是老师要有平等意识，其次要和学生多交流，多接触，打成一片。所以，好的班主任，往往课上是知识的传播者，课下是妈妈或者知心姐姐的角色。要让学生对你打开心扉，你就要和学生坦诚交流，放下架子，做学生的倾听者，这对班主任而言是一件难事，放下架子不难，难得是班主任花费大量的时间心血去接触学生，学生性格各异、家庭各异，所以和每一个学生的一次交流，都是一次复杂的教学设计，老师付出的辛苦是难以衡量的。现在的孩子往往缺少思想的沟通者、缺少人生的导师。很少有家长和孩子建立良好的沟通，所以，大部分孩子往往是和家长关闭心门的，那么生活中有了问题怎么办，只有问自己的闺蜜，但是同龄者给的建议常常难以让他们解脱困境，有时候，不但没有助一臂之力，反而是火上添了一把柴。这部分孩子的引导工作往往就成了班主任的重任，但是孩子只有对你敞开心扉、对你有足够的信任，才会对你坦诚相待，才会把问题交给你，才会认真听取你的意见。所以，师生应有一层最重要的关心---朋友关系，最值得信任的朋友关系。第三、学会用学生的思维去想问题，学会把自己当做新时代的学生去解决问题。教好学生，首先要懂学生，孙子所说的知己知彼，百战不殆，教育学生也是如此。所以，作为班主任，家访工作必不可少，因为他是了解学生的途径之一。了解学生，就是了解学生的思想，了解他们做一些事情的理由。我们和学生之间毕竟有年龄的差异，代沟自然会产生矛盾，有时候我们认为“大逆不道”的，或许在学生拿认为是小菜一碟，这也是很多孩子往往对家长、老师的说教嗤之以鼻的原因。今年高一新生入学，检查寝室时，我发现竟然有一半以上的学生是卷被子，不是叠被子，寝室地面更是鬼画眉，我大发雷霆，他们虽不敢言语，但是能看出是满脸的委屈，当我怒不可遏时，一位同学终于爆发：“老师，我们很努力了，干了一上午了，就为了你的面子。”当时，我认为他们简直是不可理喻了。事后，我和一位老教师诉苦，她心平气和的说，对啊，看你班学生平时对你的感情和你对班级的严厉，他们因该没说假话，矛盾的结症在你，你忽略的问题是：他们是家里的独苗，从不干家务，自然不会干活，你要是当时想到这些，你也不会惊讶于他们不会铺床、打扫卫生了，反过来你还会表扬他们，他们确实尽了最大的努力，虽然结果不尽人意。我恍然大悟，从此，他们做得不好，我不再说，而是上床做示范，手把手教扫地，后来，我班的寝室都是优秀寝室，我和孩子们的关系也更好了。从那以后，我也学会了处理问题时，首先要换位思考，先要了解他们生长环境、他们做事的思维、探明他们的内心动态，把握矛盾和错误的真正根源，再去解决问题，理解多于指责，指导多余说教。第四、爱他们，更要教会他们懂得爱、欣赏爱、感受爱，之后学会感恩。这么多年的教育感受，让我觉得，爱是一切力量的源泉，教育学生也是如此。很多孩子来自于乡下，常年住寝室，所以多了一分世故与圆滑；单亲、离异的孩子缺少温暖，多了一份冷漠；这样的孩子往往生活中缺少正确的指导和关怀，更容易养成一些不良好习惯和自私的心态；现在几乎都是独生子女，都是家里的掌上明珠，被宠惯了，多少一自我为中心；还有一种情况就是一些贫困学生，从小学开始接受贫困助学成为了一种习惯，接受帮助成为一种习惯心理，没有感恩，反而认为应该的，不给力还心里不舒服。基于以上种种原因，使我深刻的意识到，现在不仅仅是基于学生爱就可以管理好班级，更重要的应是教会他们感受爱、懂得爱，从而学会感恩。所以，我接受班级后，第一件事就是感受家的温暖，让学生认真从家中寻找父母对他们的付出，让他们先从点滴生活中学会感受母爱父爱；之后在特殊节日如母亲节、父亲节