班级管理浅见.doc

班级管理浅见
李永贤
教育家魏书生说过这么一句话：我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。我就是这类老师。当班主任十几年来，我不断学习，不断摸索，越来越觉得班主任这一职业充满了诱惑力。特别是听了刘翠萍老师的讲座，我更坚信不已。
班主任工作看似十分平凡甚至十分繁琐，但正是在这平凡和繁琐之下，蕴含着这项工作的重大意义。班主任，他是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题。而班集体就是班主任精心植种的沃土，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水份中长大的园地。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，因此形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
〈一〉注重好习惯的养成
多年的班主任工作，让我由浅入深地了解了低年级的教学与管理的工作内容。一年级的小学生，刚刚从幼儿园走进正规的学校教育，学生对学校的纪律制度认识模糊，更别说是形成习惯了，比如说，上学迟到者多，不知上课前做好准备的多，上课铃响后依然在外晃荡的多，等等。一句话，问题多多。而且一年级的学生忘性大，叮嘱二次、三次，四次、五次，依然如故。面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得细心和激励是对他们进行养成教育的有效手段。这就要求一年级老师有不厌其烦的、足够的耐心，以致形成习惯为止。而好习惯的养成也正是一年级教育的主题之一，要有更多的时间和机会把它从各个方面做细做实。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起，养成按时上学的好习惯、讲文明礼貌好习惯、认真学习的好习惯、安全卫生的好习惯、克服困难的好习惯、热爱劳动的好习惯、团结同学的好习惯。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。比如学生中存在浪费的现象，由于现在大多数学生家境较好，没用完的橡皮、本子、铅笔等比比皆是，面对这种情况，我给他们讲身边勤俭节约的事例，讲革命的故事，讲战争年代人们的生活，并设立了回收箱，让同学们变废为宝，再利用。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多。好的习惯，受益终生，所以对好习惯的培养要格外重视，遇到问题及时解决，不给他们形成麻痹的思想。教师在培养学生良好习惯上要严爱结合，通过“严”达到“爱”。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成长奠定了良好的基础。
〈二〉注重班干部队伍的培养
班干部是班主任的得力助手，对整个班级的精神面貌起着决定性的作用，因此应该正确选拔，精心培养。首先，班主任要善于发现人才，既要发现符合理想标准的人才，又要发现每一个学生身上的特长，寻找其闪光点，突出并利用其优势。其二要善于使用人才，在分工配套时给不同特征、不同层次的学生以最合适的职务定位，使他们百花齐放，使集体焕发光芒。第三还要善于培养人才，作为班级干部，应具有较强的号召力，和自我管理的能力，班主任应在同学中大力表扬其优点，树立班干部在同学中的威信，同时要指点他们的工作方法，对他们更要从纪律、学习等各方面严格要求，真正起到表率作用。让他们在不同角度初露锋芒，以致开花结果。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作才能简单而轻松。
〈三〉注重主题班会的开展
班会是以班集体为单位的班级会议,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力,有利于班集体的建设。班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式，每个年级也有其特色和针对性。我就一年级谈谈我的做法。
一年级的学生表达能力不够强，所以我们选取的主题多是发生在学生身边的事，并且能结合当前的事。讨论时先让表达好些的同学发言，再带动其他同学，脚踏实地，循序渐进，力求每次活动每个学生都有一定的进步和发展。并且利用班会、晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，《双十教育》等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明，礼貌等教育，使学生从一年级起就有一个良好的开端。通过这些主题活动的开展，使他们在学习、纪律、文明礼貌、感恩、爱心等各方面得到成长，这些活动将有助于学生的全面发展。
〈四〉重视与科任老师的联系
班主任是科任