Unit5Let’slearn教学案例.doc

Unit5Let’slearn教学案例一、教学目标：1、知识目标：了解"动词+er/r"成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单词：singer,writer,tvreporter,actor,actress和artist。2、能力目标：学习并掌握下列口语whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?he/sheisa//an…并能在具体的情景中使用。3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。4、学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，较好地完成groupwork中的活动。5、文化目标：掌握除alet'slearn部分表示职业的英语单词外，也让学生了解blet'slearn部分的表示职业的单词，及与本课关系密切的单词housewife;此外，还能了解英语中职业名称不同性别的差异。二、教学重、难点1、掌握alet'slearn部分五种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。2、正确区分运用冠词a和an，能在情景中使用whatdoesyourfather/motherdo?he's/she'sa/an…为本课教学难点。三、课前准备1、教师准备课件2、准备四年级上册unit6blet'slearn六张词汇卡片3、准备本课let'sstart图片，a、blet'slearn图片四、教学步骤教师行为学生行为建议和说明step1warm─up(热身)1、let'schant课件显示，伴音吟唱2、guessinggames教师放doctor,nurse,teacher,driver,farmer,baseballplayer,六张单词卡片于讲台桌上，面朝下放着，说明游戏规则。step2presentation(新课呈现)1、let'sstart(1)、教师张贴图片，然后对学生说：iteachlessons.iamateacher.iteachyouenglish.iamanenglishteacher.分别板书teach,teacher和ateacher,anenglishteacher.说明teacher是由teach加er得到的，并在teach与teacher间添加"+er→"，"→"用绿色，er用红色，成为teach+er→teacher.ateacher和anenglishteacher中的a与an用红色。其它五个clean,sing,dance,drive,write的名词形式指名填写。(2)、指正错误教师说明单词结尾是不发音e，只要加r。并将这五个单词及变化形式分别板书在teach+er→tacher的右边。1、let'slearn(1)教师重复i'mateacher.(板书)，自问自答whatdoido?i'mateacher.问学生whatdoyoudo?帮助学生回答i'mastudent.在i'mateacher中的ateacher后板书句型,要求学生问同样的问题，教师用i'mateacher回答。（2）、教师出示单词图片教学生认读，模仿做手势。然后问whatdoesshedo?/whatdoeshedo?指导用sheisa/an…./heisa/an….回答。分别在ateacher和anenglishteacher下面板书asinger,awriter,atvreporter和anactor,anactress,anartist。并说明somejobshavedifferentnameswhentheyaredonebymenandwomen.如：anactorisusuallyaman;anactressisawoman.apoliceisaman;apolicewomanisawoman.(3)、lookandsaythejobs(看而说出职业名称)教师显示上述新单词的图片的课件。（4）、guessinggames(猜测游戏)再次显示课件中的图片，即消逝，每次显示三张，让学生按顺序说出单词。（5）、goodtoknow显示a,blet'slearn图片。step3practice(操练)教师指着图片，问：whatdoeshe/shedo?教师请学生指正step4pairwork(两人一组)课件显示：changetheroles（交换角色）ifyourfatheristhemeninthepicturesandyourmotheristhewomeninthepictures,askandanswerlikethis:whatdoesyourfatherdo?he'sa/an….whatdoesyourmotherdo?she'sa/an….教师评价:ok,good,verygood,gre