小班健康活动教学设计_2.docx

小班健康活动教学设计小班健康活动教学设计1设计意图：牙齿重要性不言而喻，尤其是对小孩来说，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足够的营养来帮助孩子成长。幼儿期是最容易出现蛀牙的时候，多部分孩子知道要刷牙，但是意识不强，且刷牙方法不正确，作为小班孩子，已经很有必要掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，让孩子们拥有健康美丽的牙齿。活动目标：1、知道要经常刷牙，保护牙齿。2、学习正确刷牙的方法。3。养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。活动重难点：学习正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。活动准备：牙齿的模型一副、课件。活动过程：一、谈话导入，引入牙齿主题。师：宝宝们微笑一下，老师看看谁的牙齿白白的。幼儿微笑，老师看幼儿牙齿，并肯定（白白的牙齿、整齐的牙齿、健康的牙齿。宝宝们都长一口美丽的牙齿。）二、观察讨论，找到保护方法。1、出示图片（一位哥哥牙疼的表情图），请幼儿说说看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）哥哥为什么会牙疼的.这么厉害呢？（吃零食、不刷牙。）幼儿大胆猜测后出示蛀牙图。引导幼儿说说哥哥为什么得牙病？相继出示糖果图。2、怎样保护牙齿呢？请幼儿分享保护牙齿的方法。早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬东西、不吃零食......三、示范刷牙，儿歌中学习刷牙。1、出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。提醒幼儿注意：刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。2、播放儿歌，引导边听读儿歌边模拟刷牙，教师随机指导。四、倾听总结，养成卫生习惯。牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的、人人爱，好看又健康。活动延伸：21天家园携手晒坚持。好习惯不是一蹴而就的，需要家园携手，每天监督坚持，方可在一段时日后养成。小班健康《洁白的牙齿人人爱》教学反思？由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本节活动前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型刷牙视频、图示及幼儿学习刷牙视频。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察小猴子牙疼的表情，说出小猴子牙疼的原因，认识到牙齿健康的重要性。这样，注重了学习过程？，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整节活动中中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节活动的活动目标。考虑到卫生的原因，在活动中我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整活动中幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同，我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷，还要前后左右、上下都要刷。）小班健康活动教学设计2设计意图:《指南》指出，幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如，幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础；幼儿只有体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中，才能与他人建立良好的关系，才能有助于幼儿获得丰富的感性经验，促进幼儿社会性的良好发展。而哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的小红花奖励、和同伴一起开心游戏时，会产生开心大笑的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。我们教师发现，很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情，很容易掉眼泪，为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这节教学活动。活动目标:1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹。3.体验笑的快乐情绪，愿意开心地参加游戏。活动重点:知道笑与哭是人常见的情绪表现。活动难点:懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。教学方法：观察法，谈话法、游戏法。活动准备:笑脸娃、哭脸娃图片各一张。活动过程:一、观察笑脸娃和哭脸娃的图片，知道不同的表情可以表达人的不同情绪1.分别出示两个脸谱。教师:“我们班来了一个小客人，他脸上的表情是什么样的,你知道娃娃为什么笑吗,”(引导幼儿迁移经验说说)教师:“又来了一个小客人，他的表情怎么样,他为什么哭呢,”(引导幼儿迁移经验说说)2.与同伴做做笑与哭的表情。师：“你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧。”师：“你们喜欢哭脸的表情还是喜欢笑脸的表情呢？”3.小结