浅谈现代教育技术与小学语文课堂教学的整合.doc

浅谈现代教育技术与小学语文课堂教学的整合单位：田营中心学校张陆军摘要：在小学语文教学中，恰当运用现代教育技术，能激发学生学习兴趣；促进学生主动学习，发展个性；突出教学的重点难点，提高教学效率；创设课堂情境；培养学生的创新能力、观察能力、思维能力。关键词：现代教育技术小学语文教学学习兴趣提高效率创设情境创新能力在小学语文教学中，如何使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？现代教育技术的合理运用，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性，可以促进小学语文课堂教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高。下面以自己在小学语文教学中运用现代教育技术的情况来谈谈它的魅力和优势。一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”！激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文课堂教学的重要任务。进行新课的学习时，在导入中运用现代教育技术，能拨动学生的心弦，并使其受到感染和教育。例如我在教《记金华的双龙洞》这一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示金华的双龙洞的实景图，让学生身临其境，学生就不由得想进一步了解金华的双龙洞：双龙洞在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到金华的双龙洞看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。采用新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。如我在教《海底世界》这篇课文时，先播放海底世界的录相片。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生了解欣赏了海底美丽、神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣。看完了录像片后，学生学习兴趣都被调动起来了，个个兴致勃勃，热情高涨。再如，《再见了，亲人》这一课，用课件展示美帝国主义发动朝鲜战争，中国人民派出优秀儿女组成中国人民志愿军，进行抗美援朝战争等实况。接着继续展示中朝并肩作战，美国在停战协定上签字的事迹。那么志愿军即将离开朝鲜分批回国，与日夜战斗在一起的朝鲜人民告别时会是怎样的情景呢？这时停止课件放映，而此时学生在课件的引导下，都急切地想知道当时的情景，那么就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。二、运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展个性。语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质，要提高学生的语文素养就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与，真正做到自主学习、自主发展。我们可充分运用现代教学技术改变现有课堂教学以传授为中心的教学模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，激发学生参加获取知识过程与途径的意识，发展学生个性。如在《雷雨》一课的教学中，就可通过计算机中的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，表达思想、思维能力和创造能力，同时得到发展，体会词语运用的精妙，“渐渐，渐渐地，雷声小了，雨声小了”一句中“渐渐地”一词，学生理解上有难度，教学时，我先让学生先听两组声音：一组雷声由大慢慢变小；一组雷声突然变小，学生马上指出第二组声音不对，可见学生主动领悟到雨的变化是从小到大，慢慢变化的。接着我又出示几组图像：花儿慢慢地开放，太阳从海上慢慢升起......学生马上举手用“渐渐”说话，不仅说了老师展示的画面，而且还马上联系生活实际说了很多渐渐变化的事物。三、运用现代教育技术，突出教学的重点难点，提高教学效率。小学生在现代教育技术辅助教学下可以变抽象为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解把握，从而突破学习的重点难点。如：《蝙蝠和雷达》一文，对于四年级的学生来讲，了解蝙蝠和雷达飞行探路的复杂过程及其二者之间的相互关系，是有相当难度的，为帮助学生理解这一难点，在课堂上可以设计以下的动态画面：夜空中，一只蝙蝠边飞边从嘴里发出声音，用“>>>>>”代表声音，“>>>>>”碰上一棵大树，“>>>>>>”反射回来到蝙蝠的耳朵，蝙蝠巧妙地避开大树，安全飞去，在此基础上，展示第二幅画面，蝙蝠变为飞机，嘴变成雷达、天线、耳朵变成接收器，大树变成一座高山，飞机依靠雷达安全飞行的画面形象地展现在同学眼前，这些生动的画面不仅帮助学生了解了蝙蝠飞行探路的复杂过程，而且体会到雷达正是人们从蝙蝠身上得到启发而发展的，这一多媒体课件的设计使教学难点得到了较有效的突破。四、运用现代教育技术，创设课堂情境。情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径，尤其语文教学更应引导学生报之入情，悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，以达到情感共鸣，增强学生情感体验。如《丰碑》讲述了将军在云中山行军的过程中发现了一位未穿御寒衣服冻死的战士，而这位战士竟是负责发放给养被服的军需处长的感人故事，文章短小但却情深意重，催人泪下，但是现在的小学