素质教育呼唤名校长.doc

素质教育呼唤名校长湖南省沅江市琼湖书院胡大海当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，我国“科技兴国”的战略步伐已明显加快，市场正召唤着高层次复合型人才。他们不仅要有高尚的道德品质和对人类的责任感，而且要有扎实的基础知识、专业特长，更要有会学习、会生存、会创新的多种技能。这种高层次复合型人才的培养自然离不开学校教育。校长是学校的法人代表，代表党和政府依法治校，率领全校师生全面贯彻执行党的教育路线、方针、政策，是学校推行素质教育强有力的政治、组织保证。校长思想觉悟、道德水准的高低，工作能力、组织能力的强弱，业务水平、管理水平的高低与学校推行素质教育的成败息息相关。推行素质教育首先要搞好校长的选拔任用工作。过去的校长任命制再也无法适应教育改革的历史潮流，各级教育行政主管部门要根据人事制度改革的有关政策，坚持和完善民主推荐、民意测验、民主评议制度，大力推行公开选拔、竞争上岗制度，实行公示、任职试用期和任期制度，坚持任人唯贤标准，坚决杜绝任人唯亲、任人唯情、任人唯钱现象，使能者上，劣者汰，这样的校长才具号召力，才有可能调动起全校师生的教育教学积极性。从而把学校引向素质教育的正确轨道。其次要加强对校长的培训培养工作。在目前这种充满残酷竞争的市场经济社会里，无论是对一所学校还是对一名校长而言，不进步就意味着退步，就面临着遭淘汰的命运。校长素质的提升对学校的生存与发展极具重要性。不积尘土，无以成高山；不积细流，无以成江河。不加强对校长的培训培养，就难以出好校长、名校长。培训、培养可以从根本上提升校长的各项素质，从而提高学校的竞争能力。那些驰骋商界的精英之所以能够成就自己的伟业，就是因为能够不断地求得新知，取别人之长补已之短，从而提高自己的应变能力和创造能力。因此，各级教育行政主管部门要一改学习培训花费用的传统观念，把校长培训视为一种投资，实行校长培训学习制度化，从人、财、物、时、空等诸方面予以投资和帮助，实现校长资源向校长资本的转化。要定期举办各种培训班，从思想、道德、政治、业务、管理等多层面组织对校长的培训，适时组织他们到各优秀学校，先进单位参观考察，使他们的思想不断解放，觉悟不断提高，修养不断完善，视野不断开扩，业务不断精通，能力不断拓展，从而造就出更多的名校长。树立正确的权力观、地位观、利益观，才能成为名校长。校长要正确看待和行使师生赋予的权力，始终保持同师生的血肉联系。如果掌权后丧失了当初那种蓬勃朝气、浩然正气，以至变得明哲保身，官僚主义、形式主义、家长作风严重，滥用权力使师生的利益受到损害，最终必然会失去广大师生的拥护和支持，就难以成为名校长。因此，欲为名校长必须坚持学习，不断提高个人的思想境界和道德修养，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，在思想上、行动上、作风上做到立党为公、执政为民、增强公仆意识，自觉摆正同广大师生的关系，把精力用在学校管理上，多为师生谋利益，为学校素质教育的发展而努力。善创新型管理才能成为名校长。作为一校之长，主持学校全盘工作，要统揽而不包揽，处事要果断而不武断，参与而不干预。管要依法而管，管而有度，理要依情而理，理而有节。俗语曰，一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，人的生命是有限的，个人的精力和能力也是有度的。学校好比一台机器，是由成千上万颗零件组装而成的，缺少任何一个部件都将影响机器的正常运转。因此，要当好校长就要充分发挥学校党、政、工、团等行政干部的作用，合理划分权限，做到责、权、利三者统一，形成以校长为核心的严密管理体系，使各层次、各职能部门八仙过海，各显神通，既相互联系又相互制约，既相对独立又相互统一。只有这样优化学校行政环境，注重创新，加强团结，形成合力，才能提高办事效率，才能为推进素质教育提供可靠保证。否则将直接影响素质教育的推进速度和效果。善于调动每一位教职员工的主观能动性，才能成为名校长，教师队伍建设是素质教育永恒的主题，推行素质教育必须切实提高教师队伍的素质。要千方百计加强教师的事业心和责任感。想方设法使教师严于律已，以身作则，为人师表。使教师树立新的人才观念，价值观念、竞争观念、时效观念、改革开放观念，具有艰苦奋斗、开拓进取的创业精神，精通专业知识，具备广博的横向知识与技能，具备一定的教学能力、组织管理能力、创新探索能力、社交能力和敏锐的观察力，丰富的想象力、灵活的思维力、坚强的意志力，丰富而健康的情感、开放的性格、良好的生活、饮食规律，健康的体魄等。因而就要加强教师素质的培养，管事先管人，管人先管心，管心先知心，深入调查、走访、了解、研究每一位教职工，知其所需所想所好所恶所做，想教师所想，急教师所急，先教师之忧而忧，后教师之乐而乐，时刻为教职工排忧解难，以情动人，以理服人，不要动用过多的行政手段、滥用否定词、公布诸多规章制度，始终营造一种互相信任、互相支持、互相理解、宽松和谐的