教学中学生动作练习受挫的心理因素及其矫正的对策.doc
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教学中学生动作练习受挫的心理因素及其矫正的对策.doc
教学中学生动作练习受挫的心理因素及其矫正的对策一、学生受挫的常见心理因素1、盲目带有这种心理倾向的学生,一般表现为对事物感兴趣,活泼好动,积极性高,但草率,缺乏自制。在动作练习中往往未掌握动作练习的要领、重点难点及注意事项就忙于做动作,容易出现问题,从而导致动作练习失败。如在前滚翻动作练习中,有的同学不听老师的讲解和各步要求,仅凭直观看到的示范动作就进行,往往就会出现扭伤脖子,团身不紧、滚斜线等错误,使动作练习受挫。2、粗心具有这种心理倾向的学生,表现为性情急躁,不顾细节,急于求成和马虎行事。在动作练习中
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幼儿攻击行为形成的心理因素与矫正【摘要】幼儿时期,攻击性行为是反社会行为中最具代表性、最突出的一种行为,在幼儿社会性发展中是一种比较常见的社会现象。具有攻击性的幼儿不被欣赏和接纳,且会给幼儿的成长造成长久的不良影响。攻击性强的孩子,如果不注意克服和制止,长大后容易走上违法犯罪道路。本文主要分析幼儿攻击性行为形成的心理原因,并探索其矫正的方法。【关键词】幼儿攻击性行为心理因素矫正方法随着社会的发展及生育政策的实施,现在的家庭大多数都是独生子女,娇生惯养、自我为中心。往往家中几个大人围着一个小孩转,可谓是家中