音乐对教学所起的作用.docx

音乐对教学所起的作用音乐对教学所起的作用音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。以下是小编为大家整理的音乐对教学所起的作用相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！音乐对教学所起的作用科学家爱因斯坦曾经说过，“音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现运动物体的光学原理有着极大的帮助。”通过大量的研究，我们发现音乐对人的影响表现在诸多方面。很多人注意到了这个结果，将音乐应用在了越来越广泛的领域，比如心理咨询方面的音乐疗法。对孩子的教育，人们也开始利用到音乐，比如现在盛行的胎教理论。但是，在学校教育中，音乐的作用往往被我们忽视，过去很多人认为，在课堂教学中，音乐是专属音乐课的。随着新教学理念的逐步深入，音乐成了更多学科的教学手段，更多的教师发现了音乐对教学所起的作用，并将其加以实践。这里我仅就自己在课堂实践过程中的一些感受总结出来与大家分享。首先，我们先来看看音乐对孩子的影响有哪些。第一、音乐能够影响孩子的健康。音乐作为一种环境，它有着规律的节奏，让孩子学会感受这种节奏，能够调节孩子的循环系统和呼吸的节奏，调节体内的生物节律。平和舒缓的音乐能够让孩子平息浮躁的情绪，快节奏的音乐能够让孩子的行动的速度加快。如果教师能够在适宜的环境下为孩子播放适宜的音乐，对孩子的成长发育是非常有利的。第二、音乐能够提高孩子的智力。科学实验证明，音乐能够刺激大脑皮层的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接的影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，从而提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。同时，国外的调查显示，音乐活动还能协调大脑的左右半球互相沟通，协调发展。第三、音乐能够影响孩子的道德情感。日本幼儿教育协会的调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，在音乐的潜移默化下，孩子们培养了坚强的意志，为形成完善的人格打下了很好的基础。了解了音乐对孩子有如此多的影响，作为一名探索中的小学信息技术教师，我在这方面也做了较多的尝试。分析信息技术课区别于其他科目的特点，主要表现在这样几个方面：1、纪律管理难。信息技术课在正常情况下都是在机房中进行。机房中的纪律相对教室较难控制，这也是很多同行比较头痛的问题。2、课时少。大多数学校每周只有一节信息技术课，这样就导致了前一周学、下一周忘的现象屡屡出现。对于知识性或基础操作性的内容学生掌握的情况很不理想。3、个体差异性大。由于学生家庭环境和兴趣方面的影响，学生的理解能力、基础操作水平参差不齐，如果内容设计得不好，很容易导致“会的吃不饱，不会的吃不消”。考虑到信息技术课的以上特点，我主要在以下几个方面尝试使用音乐辅助教学。第一、用音乐辅助管理纪律。大家都知道，信息技术课的课堂教学绝大多数情况下是在机房中进行的，当学生进了机房，面对那么多的电脑，孩子们的好奇心是很难控制的，随之而来的就是众多信息技术教师都很头痛的问题――纪律太差，一时间几乎达到失控的地步，针对这种情况，我尝试过这样的做法。新学期的第一课，在强调了常规之后，我教给孩子们我自己编的儿歌，“进机房，脚步轻。找座位，请安静。”在以后的每节课前，我让孩子们排好对，一边跟随着音乐拍着手唱儿歌，一边一个个地走进机房。在这里我选择最多的是“四小天鹅舞曲”，我暗示孩子们，大家要像小天鹅一样，轻快有序地走进机房。类似这样，为孩子创造行为节奏的方法，我个人认为还是比较有效果的。第二、将音乐渗透进教学。课堂的四十分钟，是成就一节好课最重要的阶段。孩子是否能够卓有成效地吸收课堂内容，是评价一节课的最基本的标准。我所教的是小学低年级的学生，这个年龄段的学生对信息的自主加工能力较弱，教师需要采取各种方法来对其各个感官进行刺激，以达到最好的学习效果。我尝试过很多的方法，在这些方法中，音乐成为了最重要的元素。我通过游戏的方式，组织孩子们竞赛，在你争我赶中，巩固新的内容；我将新内容配以童话的背景，让孩子们在情境中自发地探索解决问题的方法；我将课堂内容总结成三字歌的形式，使孩子们朗朗上口。诸如此类的方法，在运用上我都或多或少地运用到了音乐作为背景。比如：组织竞赛时，我采用了“土耳其进行曲”，在这种节奏明快的曲子的渲染下，比赛的气氛紧张而有序；在童话背景的创设中，音乐渲染了故事的起伏；在用儿歌来总结课堂内容的时候，音乐的作用就更大了，我将孩子们都很熟悉的儿歌（比如：小星星，多来咪）稍加修改，在歌声中，孩子们很轻松地记住了需要识记的内容。在键盘的教学过程中，我编创了“键盘指法歌”，配以拍手游戏的进行，在“你问我答”，“你说我做”的过程中，孩子们牢记了指法规则，这对下一步的键盘练习打下了很好的基础。总