继续医学教育所起的作用.pdf

．中华临床医学荟萃杂志年第卷第期———者及其家属还要有很强的社会工作能力。而现行的医学教做细。首先要认识到自己的工作有赖于各方面的协助和支育缺乏这方面的培养和专练以至于医学生走上临床持尊重和依靠知识分子尤其是资深的老专家和科室领导后缺乏独立工作的能力面对比学院里大为复杂的工作环经常向他们请教与他们沟通。加强与医院行政部门的合作：境加之临床经验不足造成住院医师培养的基础薄弱直如人事管理晋升的必备条件是五年住院医师培训结束享接影响了在临床上对住院医师的培训质量。有一张卫生部所颁发的合格证：奖金分配有严格的奖惩医学教育的目的是造就合格的医生从这一点出发在制度：住院医师轮转各科室之间的协调：在职研究生的医学基础教育阶段就应该进行医院工作的社会性、伦理学、选拔需要卫生部、卫生局颁发的住院医师培训合格证。患者心理学以及临床工作方法等方面的教育使医学院校的给予培训者一定的优惠政策在“四新”新知识、新理论、基础与临床教学有机地连接起来。随着医学生年级的递增新技术、新方法的基础上更上一层楼。这方面的教育比重也应随之增加使医学生在进行临床实习总之医学继续教育是一个系统工程。住院医师的培训之前就具备有一定的心理准备和社会工作能力在实习结束是一个临床医师必须经历的过程也是临床继续医学教育的时就能为以后的住院医师培训打下了良好的基础而现行的一个重要环节。现代教育观念已经提高：学习是一种生活习基础与临床教学似乎有被分割的感觉。在医学院校基础教育惯也就是说在学院学习之后终生学习的观念而住院医师与临床住院医师培训之间应形成一个连续的过程其终点是的临床培训恰恰是继续医学教育的第一步因此走好这一步培训一个合格的住