激发兴趣，培养学生自主学习习惯.doc

2015年安徽省基础教育教育教学论文浅谈如何培养学生自主学习习惯谢平坦（宿州市埇桥区第九小学，[e-mail]）摘要：苏霍姆林斯基曾经说过，兴趣就是在掌握知识和完成任务的每一个具体阶段上，在克服困难过程中所表现出的精神满足。学习中，学生有了这种精神满足，就会促使他们主动学习。关键词：激趣导入享受成功表扬鼓励“演一演”苏霍姆林斯基曾经说过，兴趣就是在掌握知识和完成任务的每一个具体阶段上，在克服困难过程中所表现出的精神满足。学习中，学生有了这种精神满足，就会促使他们主动学习。本文就如何激发学习兴趣，培养学生自主学习习惯谈几点肤浅看法。一、以激趣导入培养学生自主学习习惯课前的导入虽不是重点，但处理好的话却可以发挥非常重要的作用。有趣、生动的导入可以吸引学生激起他们的学习兴趣，从而自然的、主动的投入到课堂学习中，变要我学为我要学。如教学《两只小狮子》导入时，我利用多媒体播放了孩子们喜欢的动画片《狮子王》的片段，孩子们看得津津有味，随后我让学生说一说自己眼中的狮子，同学们踊跃举手发言，在他们谈的兴趣盎然时，我轻松地把他们引入课文去学习。通过精彩的动画，积极的交流，老师的引导，拉近了学生与课堂的距离，极大地激发了学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到课文中去学习。又如在教学一年级上册《识字七》时，我采用了孩子们喜欢的游戏形式导入。老师说一个词，学生对一个意思相反的词，孩子们情绪高涨，有兴趣，对得也非常好，我及时给予了表扬。然后，我又设置了一个悬念，告诉学生，今天老师还给你们带来了礼物呢，不过现在不告诉你们是什么，我把它遮住贴在黑板上，如果这节课你们认真听讲，表现出色，老师就把它送给你们。这时一个个小身板坐得笔直，一双双求知的眼睛紧随老师。通过学生喜欢的游戏把学生带入课堂，再设置悬念吸引住学生，使学生全身心地投入到课堂学习中。学生有了兴趣，自然就主动地去学习。二、以享受成功培养学生自主学习的习惯在教学中要让孩子们体会到通过自己努力而得到成功的喜悦，这种喜悦会让学生对自己越来越有信心，对学习越来越感兴趣，进而更加主动地学习，在良好的循环中养成自主学习的习惯。如教学《窗前的气球》时，识记词语环节中，利用多媒体出示了一些带词语的气球，告诉孩子们如果你读对了，气球就会对你露出笑脸，自己赶快练读一下。于是，同学们练读得非常认真，随着一个个笑脸的绽开，孩子们也开心得地笑了起来。随后我又设置了放飞气球的游戏，告诉同学们只要他们一起准确地读出气球上的词语，这只气球就会飞起来。孩子们全神贯注地读着词语，看着飞起的气球，脸上洋溢着自信，自豪的笑容。又如教学《识字七》时，识字环节中我设计了一个抢读识字。老师任意指生字，会读的同学用最快的速度站起来把它读出来，先自己练读，等一下看谁最先站起来，并能准确地读出来。学生练续时那投入劲是憋足劲要争做第一啊。随后，孩子们争先恐后地站起来读，课堂活了起来，同学们脸上的笑容更加灿烂，他们享受到了成功给他们带来的快乐，对学习更积极、更主动，久而久之便养成了自主学习的意识和习惯。三、以表扬鼓励培养学生自主学习的习惯在课堂教学中，老师要及时对学生的闪光点予以适当评价或表扬，这种具有针对性的适当评价或表扬不仅让学生认识到自身的长处，也会潜移默化地影响和教育其他学生，从而提高学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学《两只小狮子》时，在要求学生自由读文找出文中写了两只怎样的小狮子时，其他同学都读完坐好了，只有史秋婷小朋友还在那津津有味地朗读着，我没有怕耽误教学时间而打断她，反而暗示她坚持读完，在她读完之后，我提议同学们把掌声送给坚持读完的史秋婷小朋友，从而告诉全班小朋友，读书时应该坚持读完，这是正确的做法，老师会喜欢、会表扬。在以后的朗读中他们就会主动地坚持把课文读完，从而养成良好的读书习惯。四、用“演一演”培养学生自主学习的习惯《课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”任何直接经验的获得都离不开实践，语言的表达和理解能力，主要是在语言实践中形成和发展的。语文知识的学习，也是只有和读写实践结合起来，才有现实意义。在课堂教学中，努力创设语文实践的机会，让课堂成为学生展示才能的舞台，实践的乐园。学习演课本剧是学生最感兴趣的活动，学生在实践中学习和运用语文，体现成功的愉悦，养成活学活用的习惯。儿童活泼好动，有很强的想象力和表现欲，他们非常喜欢把课文演出来。曹禺先生说过：“学生参加演戏可以加深对课文的理解，演戏里的人，就必须理解他们的思想与感情……可以启发学生潜在的智力，使他们对听课、读书发生兴趣……”多年来，我一直把课本剧作为培养学生学习习惯的好帮手，通过“演一演”加深了学生对课文的理解和记忆。在课前，我让学生组成剧组，根据课文内容鼓励学生自觉吸收，运用生活语言组织台词，自导自