邓梦捷长郡梅溪湖中学高中英语微课说明.docx
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长郡梅溪湖中学邓梦捷英语微课PPT.pptx
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长郡梅溪湖中学--物理--严梦萍微课说明.doc
制作人:严梦萍(长郡梅溪湖中学)相关操作处理如下:1、微课内容选取、授课时间安排及PPT制作(除了常规操作外还插入了动态图片,并利用PPT制作了平抛运动的轨迹动态图)、PPT录制2、录制完成后,修改屏幕尺寸3、裁剪掉不需要的视频片断4、制作片头A.导入本地文件中早已选好的图片和音乐,拉至时间轨道来制作片头;B.再通过添加标记来编辑片头要显示的内容,同时为文字设计淡入淡出及旋转效果;C.将制作好的音频、文字和屏幕进行编组;微课授课视频设计处理A.将导入的录制视频进行节选分割;B.独立音频、视频;用Forma
高中语文-长郡梅溪湖中学-邓玲玲-微课说明文档.docx
PAGE\*MERGEFORMAT2浅析《书愤》的情感表达艺术一、导入部分:(30秒)有人喜好直抒胸臆,让真情肆意流淌;有人喜好委婉传情,让情意深沉低回;那么我们的爱国诗人陆游,当他的满腹情感浓郁到不吐不快、情难自禁之时,他又是以怎样的方式来传达情感的呢?让我们一起走进陆游的《书愤》,一起品析《书愤》的情感表达艺术。二、初步感知诗歌(1分钟)(学生齐读)首先,让我们一起来齐读这首诗,初步感知作者的情感。注意语调的抑扬顿挫与诗歌的节奏。早岁/那知/世事艰,中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/
高中语文-长郡梅溪湖中学-邓玲玲-微课说明文档.docx
浅析《书愤》的情感表达艺术一、导入部分:(30秒)有人喜好直抒胸臆,让真情肆意流淌;有人喜好委婉传情,让情意深沉低回;那么我们的爱国诗人陆游,当他的满腹情感浓郁到不吐不快、情难自禁之时,他又是以怎样的方式来传达情感的呢?让我们一起走进陆游的《书愤》,一起品析《书愤》的情感表达艺术。二、初步感知诗歌(1分钟)(学生齐读)首先,让我们一起来齐读这首诗,初步感知作者的情感。注意语调的抑扬顿挫与诗歌的节奏。早岁/那知/世事艰,中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关。(语速稍快,语调激昂,显其豪