构建小组模式打造高效课堂.doc

构建小组合作模式打造快乐高效课堂
鲁迅先生曾说过：“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。”多年来，我们已经习惯了“居高临下、我说你听、我写你记、我问你答”“一本书一张嘴一支粉笔灌到底”的传统教学模式。但实践证明这种教学方式是忽视学生主体地位费时低效的，我们是否可以让老师们抛弃已经烂熟于心的教学模式，换种教法呢？是否可以让老师从讲台上走下来，到学生中间去听去问；让学生走上讲台当老师，教室里分成小组课堂上叽叽喳喳地讨论，在黑板上地板上到处做练习呢？……也许这一改天换日的做法起初实在让老师们无法接受，实施起来阻力和难度是可想而知的。但第一个吃螃蟹的人是勇士，我校在“构建小组合作模式打造高效课堂”这一全新课题方面做了大胆的改革和尝试：
（一）走出去看各地课改成果。自尝试课改以来，我校领导、教师出门学习的机会明显增多了。远到北京、山东、武汉，近到襄阳、荆门、钟祥、宜城各兄弟学校等等，出门学习的教师虚心努力不辞辛劳，不仅带回了宝贵的资料先进的思想科学的方法，而且一次次在学校掀起课改热潮。
（二）请进来感高效课堂魅力。对于那些课改已经较成熟的学校，我校真诚邀请他们来校讲课作报告，让我校教师全面接受全新的教学理念。
（三）广泛要求初步尝试课改。高效课堂推广之初，我们不要求教师人人做到“神似”，但至少要做到“形似”，形式规范了再做内容上的更高的具体要求。
（四）推门听课人人践行课改。进入到课改深化阶段，我校实行“不计时间、不打招呼、不留情面”的三不听课政策，对每一位教师进行推门听课，督促教师课前精心准备导学案，严格按照“导是引子析是辅助学是灵魂练是”的分配原则，课堂控制说、讲时间，从根本上把课堂还给学生。
（五）海量培训武装教师。我校于2012年5月杜郎口学习归来、6月襄阳三十五中来校授课、10月校内观摩、11月接到推进会重任四个时期对全体教师进行了多次次“海量培训”。由外出山东杜郎口学习的何朝辉校长、李俊松主任对全体教师进行了思想观念的转变、导学案的编制、小组建设、校园文化、评价机制等多方面的培训。通过听讲座、看视频、进行体验式培训等多种形式，使教师初步了解课改中的各个环节。通过“海量培训”，教师观念有了明显转变，接受认可高效课堂的效果十分显著。
（六）发掘潜力武装学生。从2012年9月开始，我校对教师和学生培训均分层次分步进行，从细节入手，精心打造敢为人先勇于担当的活力教师和大胆自信好学会学的阳光学生。具体做法是：全体教师分配到班，再细化到哪个老师负责哪一小组哪几名学生，进行包组培训，做到人人敢举手敢展示，个个爱举手爱展示。充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，发掘学生的学习潜力。
（七）建学习小组武装团体。我校在高效课堂小组建设模拟实践中，把推进日程安排具体到天，细化到节，承包到科，责任到组，落实到人，以课表的形式将时间、地点、内容、任务、目标、人员、方法、要求进行了精细化分配，稳步推进小组建设。确保教师和学生操作有章可依，有矩可循。明确方向，不走弯路，高效推进。
对于新生事物人人都有一个接受的过程，经过几个月的尝试磨练，我们深切感受到高效课堂真的可以轻松快乐而且高效。如今，“导学析练”模式已成为我校教师的常态教学手段。欢迎兄弟学校到我校观摩学习批评指导，我们互相探讨共同进步。