学生预学案《爱莲说》.doc

七年级语文《爱莲说》预学案学习目标：知识目标：1、能记住重点字词的意思，疏通文意。2、理解文章的主要内容和作者表达的思想感情。技能目标：1、能运用借物喻人，托物言志的写法仿写句子。2、有感情的朗读课文并试着背诵课文。情感目标：保持坚贞正直操守的价值取向。学习重点：写牡丹、菊花对表达中心的作用。学习难点：理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。学法指导：朗读法，讨论法【自主学习】十读1、读一读，写一写。（给下列字注音【本课文中的读音】）番（）淤（）濯（）亵（）蔓（）噫（）颐（）逸（）鲜（）宜（）2、读一读，找一找。（给多音字注音组词）（）（）（）（）盛蔓鲜中（）（）（）（）3、读一读，记一记。（文言文知识积累）（1）古今异义亭亭净植（古义：今义：）宜乎众矣（古义：今义：）（2）一词多义陶后鲜有闻（）香远益清（）香远益清（）鲜远清芳草鲜美（）可远观而不可亵玩焉（）濯清涟而不妖（）花之隐逸者也（）予独爱莲之出淤泥而不染（）之水陆草木之花（）而菊之爱（）予独爱莲之出淤泥而不染（）可远观而不可亵玩焉（）（3）词类活用不蔓不枝（）香远益清（）（4）文言句式（文言文中有哪几种特殊句式？下面的句子属于哪一种？）濯清涟而不妖（）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（）4、读一读，译一译。（解释下列加点字词的意思）①可爱者甚蕃_____________________②陶后鲜有闻_____________________③濯清涟而不妖___________________④可远观而不可亵玩焉______________⑤花之隐逸者也_____________________⑥宜乎众矣_____________________⑦香远益清_____________________⑧亭亭净植_____________________5、读一读，说一说（用现代汉语翻译下列语句。）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。答：（2）不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答：（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。答：（4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！答：（结合书下注释以及查找工具书，试着向同桌说说课文每一句话的意思。）6、读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《爱莲说》的作者是，（朝代）著名的哲学家。本文选自《》（2）如何理解《爱莲说》这个题目？什么是“说”？（3）通读全文，想一想本文主要讲了什么内容？7、读一读、品一品（用原文填空）（1）文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是：；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：。（2）陶渊明独爱菊的原因：；予独爱莲的原因：；世人盛爱牡丹的原因：。8、读一读、议一议（从多角度思考下面的问题。）（1）在作者看来莲有哪些可爱之处？（2）作者赋予莲哪些君子般美好的品格？（3）作者独爱莲为什么还写了别的花？（4）作者对这三种花所代表的三种人各持什么态度？从而表达作者怎样的人生追求？9、读一读，练一练（仿写句子）托物言志：是一种借助某种事物来说明道理、抒发感情的写法。道理的阐明、感情的抒发必须找准““物”“志”之间的内在联系。注意：(1)所托之“物“”与所言之“志”有相似之处。(2)对所托之物要进行形象细致的描绘。学习手法模仿例句用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱……，因为……。10、读一读，想一想。（有哪些不懂的问题，可以写下来。）