《爱莲说》导学案(学生版).pdf

《爱莲说》导学案［学习目标］1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。［学习重点］1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。［学习难点］学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。［学习时间］2课时［学习进程］第一课时一、导入新课“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。二、有关资料1.题目解说“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。2.作者介绍周敦颐(1017-1073)，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”3.写作背景周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还有莲池遗址。三、预习设计1.请默写王安石的《登飞来峰》一诗。____________________，____________________。____________________，____________________。2.根据课文填空⑴念天地之悠悠，__________________。⑵_______________，阴阳割昏晓1⑶斯是陋室，______________。⑷________________，草色入帘青。3.根据理解默写⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：________________，________________。⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：________________，________________。4.文学常识填空⑴《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家，字，世称，“元公”是他的“”⑵“说”是的一种文体，可以直接或,也可以或来论述道理。5.给加点字注音蕃（）淤（）濯（）涟（）蔓（）亵（）噫（）鲜（）予（）四、整体感知朗读课文，读准字音节奏爱莲说水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣！五、疏通文意1.解释加点的词语⑴水陆草木之．（）花，可．（）爱者甚．（）蕃．（）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡。丹⑵予．（）独爱莲之．（）出淤泥而不染．（），濯．（）清涟．（）而不妖．（），中通外直，不蔓．（）不枝．（），香远益．（）清，亭亭．．（）净植．（），可远观而不可亵．（）玩焉。2.翻译下列句子⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。⑵晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡。丹⑶予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑷中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。2⑸可远观而不可亵玩焉。五、课堂检测1.注音或写汉字敦．（）促颐．（）养谥．（）号鲜．（）有yū（）泥zhuó（）洗lián（）漪xiè（）渎2.划分朗读节奏⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑵予谓菊花之隐逸者也。3.按课文填空予独爱莲之，，，，，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4.解释加点词语⑴濯．（）清涟而不妖．（），中通外直，不蔓．（）不枝．（）。⑵香远益清，亭亭净植．（），可远观而不可亵．（）玩焉。5.翻译下列句子⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑵可远观而不可亵玩焉。六、布置作业1.熟读课文，准备背诵。2.掌握重点生字词。第二课时一、复习检查1.根据拼音写出汉字yū（）泥zhuó（）洗清lián（）藤màn（）xiè（）玩2.解释加点的词语⑴可．（）爱者甚蕃。⑵濯清涟而不妖．（）⑶不蔓．（）不枝．（）⑷香远益．（）清2.翻译下列句子⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3⑵中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。二