构建简约高效的高中的政治课堂教学论文.docx

构建简约高效的高中的政治课堂教学论文一、教学目标要简明———把握脉络和主干教学目标要科学、适当、简明，一堂课不可能样样都要顾及，否则负担太重，简明的学习目标可以让学生明晰自己的学习任务，减轻学习负担，轻松地把握知识脉络，培养能力。二、教学内容要简要———抓住重点和关键根据高中的政治课教学的'特点，构建简约高效的高中的政治课堂教学，教师必须在研究领会教材内容的基础上，独特而深刻地解读教材，帮助学生挖掘核心知识，抓住重点，归纳关键词，让学生把知识的“精华”细细品味，从而轻松吸收和掌握。同时还可以通过把握和归纳关键词，在具体的教学过程中培养和提高学生的学习思维能力。三、教学情境和选材要有效———少而精高中的政治课的教学资源和材料非常丰富，如果对情境和素材不加选择，随意创设或者处理不当，很容易造成材料的堆积、情境的滥用，课堂效果就如同在播放一架幻灯机，眼花缭乱、杂乱无章。因此教师要精选情境和素材，有效的情境创设和素材选择必须具有典型性，用材要紧凑，切不可喧宾夺主，不可为创设情境而创设，要做到理论联系实际，要与教材和知识相贴切，充分发挥其功效，提高课堂效率。四、教学提问及语言要简炼———启迪思维教学是一门艺术，对于一名优秀教师而言，语言表达能力是十分重要的，课堂提问和语言表达的启迪性、有效性直接关系到课堂教学效果的生成，并且生动、幽默的语言会引发学生的兴趣，影响课堂的整体氛围，给课堂添彩。那么这就需要我们教师精心设计一个个简要、准确、生活化、生动化的问题，通过清新简练的语言启迪学生的思维，引导学生深入探究和思考。总之：大道至简、悟在天成，要学会减法原则“1-1＞1”，让我们的教学因为减少而丰富。我们要学会以舍求得的简约高效教学策略，去除教学中多余的环节，臃肿的内容，表面的热闹，愚弄的陷阱，做到剪枝去蔓，同类合并，适当留白，重点突破，语言简练，启迪思维，使学生学得轻松有趣，教师教得得心应手。这种简约高效的高中的政治课堂教学是我们政治教师的教学追求和教学境界，需要我们不断提高自身的专业素养和综合能力，以丰富的内涵和丰厚的修养塑造各具风格、富有人格魅力的简约高效高中的政治课堂，让我们在创设简约而不简单的教学活动中促进高效政治课堂熠熠生辉生机盎然焕发出生命的活力。