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《从种到界》.ppt
2024-06-15
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仙人****88
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《从种到界》.ppt
假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？从种到界1、生物分类有哪几个主要的等级。一、生物分类的几个等级：界、门、纲、目、科、属、种动物世界奥运组委会三、生物分类的意义：了解生物的多样性，确定某一物种在生物分类上的位置，同时也进一步弄清生物之间的亲缘关系。对生物进化的研究及生物的多样性保护具有很大的意义。1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。双名法的生物学名部分均为拉丁文，
2024-06-15
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从种到界.doc
一、学习目标1、说出从种到界各类分类等级的名称2、阐述分类等级之间的关系3、说出对生物分类的依据，了解划分等级的意义4、说出双名法各部分的含义，书写规则，以及双命名法的提出者。5、使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力二、学习重、难点重点:生物分类的单位难点：1、生物分类的单位2、通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。三、预习检查1、生物分类单位：生物的分类单位从大到小依次是、、、、、、，其中最基本的单位是。2、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，其中物种的相似程度越，亲缘关系越。生物的分类单位越
2024-06-18
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从种到界.doc
从种到界●教学目标知识目标1．掌握生物分类的七个等级。2．明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。3．概述生物分类的依据和意义。4．同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。能力目标1．通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。2．通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。3．提高学生对生物分类能力并应用于生活中。情感目标1．通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点。2．通过对本节学习，培养学生参与意识和实践能力。3．通过对本节学习，学生对课本
2024-06-18
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从种到界_.doc
樊城区太平店学校八年级生物学科导学案班级姓名日期主备人李娇备课组长蹲点领导（签字）：课题：1.2节从种到界课型：新授课课时：1课时学习目标：（1）、我能说出从种到界七个分类等级的名称（2）、我能说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义（3）、通过对教材图片的分析，我会提高分析概括、语言表达能力，培养分类整理的基本意识重难点：重点：1、2、激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式
2024-09-26
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从种到界.doc
第六单元第一章第二节子从种到界说课稿一、教材及学情分析：本节内容涉及课程标准“八、生物的多样性中，尝试根据生物的特征进行分类”。生物分类的单位历来是教学过程中的重点和难点，分类的七个等级是非常复杂的，如果要系统地介绍给学生，不仅学生难以理解，也没有必要。在本节的教学安排中，并不是要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识，而只是要求每个学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据及意义。考虑本课时内容不多，引导学生将已学生物知识进行系统归纳。教学目标1．说出从种到界各分类等级的名称。2．阐述各分类等级之间的关
2024-11-04
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