内容提供者
讲讲算算（1）.ppt
2024-06-15
10金币
572KB
7页
sy****28
实名认证
内容提供者
1/7
2/7
3/7
4/7
5/7
6/7
7/7
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
讲讲算算（1）.ppt
讲讲算算（1）4+2=5+5=5+□=9□+3=10
2024-06-15
10
572KB
讲讲算算教案1.doc
讲讲算算（二）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P30～31教学目标：知识与技能：1、能说出减法运算在实际中的各种含义，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了”等等。2、进一步加深对减法的理解。3、初步认识应用题结构上的特征，学会了看图口述应用题的基本方法，为今后解答应用题做了准备。过程与方法：从生活中提出减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。情感、态度与价值观：经历学习过程，注重思考过程和方法，提高观察及解题能力。2、在学习过程中，培养学生合作的意识。教学重点：进一
2024-09-17
15
36KB
讲讲算算（三）.doc
讲讲算算（三）教学目标：知识与技能：1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，会根据发生的情况提问题列算式。2、学会读文字，提问题，写算式。过程与方法：在乘火车、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。情感态度与价值观：通过做游戏，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。教学重点和难点：重点：用准确的语言描述情节，理解描述情节的文字，会口编应用题并列式。难点
2024-10-31
10
20KB
讲讲算算（一）.pptx
空白演示
2024-08-24
10
6.1MB
讲讲算算（一）.docx
讲讲算算（一）教学目标：1.进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义。2.培养数学化的能力：用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去（即口答）。教学准备：二/2（背面算式）教学过程：情境引入同学们，瞧!公园里可热闹了，我们一起去看看，好吗？（出示书p26情境图）嗯，出发吧！说说，看到了什么呀？生：鸟儿在飞、小朋友在踢球、鸭子在游（风筝、女生在跳舞、坐着用餐）过渡：这是你看到的。你来说（换一生）同学们都很善于观察，小动物和小朋友们就想请我们用数学知识帮助他们解决问题，
2024-12-15
10
15KB