讲讲算算教案1.doc

讲讲算算（二）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P30～31
教学目标：
知识与技能：
1、能说出减法运算在实际中的各种含义，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了”等等。
2、进一步加深对减法的理解。
3、初步认识应用题结构上的特征，学会了看图口述应用题的基本方法，为今后解答应用题做了准备。
过程与方法：
从生活中提出减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。
情感、态度与价值观：
经历学习过程，注重思考过程和方法，提高观察及解题能力。
2、在学习过程中，培养学生合作的意识。
教学重点：进一步理解减法的各种含义。
教学难点：进一步理解减法的各种含义。
教学媒体：多媒体课件
课前2分钟：复习1～10的数的分与合
教学过程：
唱歌引入
师：今天是我们好朋友小胖得生日,我们一起来唱生日歌,祝他生日快乐。
（生日快乐歌）
齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！……（放生日快乐的音乐）
他是怎么过这个生日的？让我们一起去瞧瞧吧
二、探究新知
1、（出示主题图）
师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。
这么多的物品和小朋友，我们应该按照什么顺序来观察呢？
找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？
(可乐、蛋糕、香蕉、气球……）
邀请了哪些好朋友？
（小亚、小巧、小丁丁……）
师：小胖把家布置得漂漂亮亮的，瞧这里挂着什么呀？（气球）
师：对呀，有很多美丽的气球。仔细看这些气球，你发现了什么？
师：你能根据同学们说的来编个减法数学小故事吗？
（生：原来有8只气球，破了3只，还剩下几只？）
师：说得真好！还有同学愿意试一试吗？自己轻声说一说。
师：根据同学们编的故事，请你列个减法算式，可以怎么列呢？
生：8-3＝5
师：算出结果后，我们要回答一句“还剩5只气球。”请跟我说一遍答句。（生复述）
最后我们回到图片上来验证一下是不是还剩下5只。
2、小结：刚才我们根据这个情景讲讲数学故事，并且列减法算式算算，这就是我们这节课要探究的“讲讲算算”（板书课题）
3、问：大家吃饱了东西，开始做游戏了。
（1）独立思考，找找算式。
问：现在生日宴会上又发答了许多变化，你能找到哪些减法数学小故事？
（2）小组合作，写出算式。
问：请小朋友把书打开到，把你想的数学故事和你的同伴交流一下，并把算式记录在书上。
（3）讲减法故事，全班交流。
师：谁愿意上来，说一说你选了哪幅图片，然后讲一个数学小故事。
原来有6杯冰激凌，吃掉了3杯，还剩下几杯？6－3=3
师：讲得真不错，谁愿意再讲一讲，边讲边贴。那么算式该怎样列？
6－3=3
师：谁愿意上来说一说你选了哪幅图，然后讲一个减法数学小故事？
原来有6根棒棒糖，吃掉了1根，还剩下几根？6－1=5
（你说得也很棒，选这幅图的小朋友全体起立，我们一起来讲一讲减法小故事。）
师：算式该怎样列呢？
6－1=5
师：还有谁愿意上来交流一下。
有7个杯子，倒下了1个，还有几个杯子？7－1=6
（恩，你的声音真洪亮，其他小朋友会不会讲，讲给你同伴听一听。我们一起来讲一讲。）
师：那么这道题该怎样列算式解决呢？
7－1=6
师：生日宴会结束了，小朋友该回家了，你能看着这幅情景图，讲一个减法小故事吗？
原来有6个小朋友，走了5个，还剩几个人？6－5=1
师：小朋友真棒，讲出了这么多的减法数学小故事，平且能够列算式解答。老师请小朋友仔细想想这些故事，有什么共同的地方?
引导学生交流概括出：“它们都是总的里面去掉一部分，得到剩余的，这时用减法计算。
小结：总的里面去掉一部分，得到剩余的，这时用减法计算。
三、巩固练习：
1、看算式讲故事。
师：我们小朋友真厉害，能够看着图片讲数学小故事，现在如果只给你一道数学算式，你能联系我们生活，讲一个数学小故事吗？
8-5=6-6=（抽2到3名学生说）
师：拿出你的算式卡片，并看着算式说一个数学小故事给你同桌听，并写上正确的填上答案。
小组交流。（2）全班交流。
2、找一找教室里的数学。
师：其实在我们教室里也存在着许多数学小故事，就请小朋友找一找我们教室里的数学小故事。
四、全课总结。
师：今天我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。