28父亲的菜园潘姚芳.doc

斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统

二0一三学年语文学科备课稿（详案）
课题：28父亲的菜园
主备教师：潘姚芳使用教师：潘姚芳
教学目标：
1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。理解“箢箕、狰狞、伺候”等词语的意思。2.理解课文内容，能抓住描写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅。能结合课文内容进行合理想象。3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过理解课文中写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅，父亲对土地的珍爱。教学难点：通过理解课文中写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅，父亲对土地的珍爱。教学准备：教案、课件
总课时：第（1）课时
教学设计：
一、谈话导入，读题质疑1．启发谈话：同学们，见过菜园吗？知道菜园是作什么用的吗？今天我们就去父亲的菜园看看。（板书课题：父亲的菜园。）2．为什么说是父亲的菜园？
二、初读课文，过关字词1．带着问题自由读课文，要注意读正确，读通顺。2．检查生字新词▲第一组：锄头铁锨箢箕箩筐发现了吗，这一组词语写的是什么？我们看锄字和铁锨都是金字旁，因为它们是用金属做成的劳动工具，那箢箕和箩筐呢？出示图片：大家看，这就是箢箕和箩筐▲第二组：豌豆莴笋菠菜辣椒父亲菜园里的蔬菜可多了，一起读。出示：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。师小结过渡：那么多的蔬菜，难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。▲第三组：红肿榨干气馁伺候坚毅贫瘠可怖音都念准了，谁能说说这些词语的意思？伺候呢（在人身边供人使唤，照料饮食起居，招待人）招待人，照顾人叫伺候，所以伺候两个字都是单人旁，你都看见过谁伺候谁？课文中伺候的是什么呢？
三、品味菜园，启发愤悱1．生自读课文，思考：菜园原来是什么样子的？
2．结合语句反馈：
（1）于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。（地势不平。）（2）每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（杂草丛生。）（3）一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。（贫瘠无肥）（4）可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。（泥土很薄）3．生再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？（1）原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。（死黄土变得肥沃了。）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（菜园里有许多蔬菜，绿油油的，成为一道美丽的风景。）4．师小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？三、品读伺候，感悟品质1.父亲是怎样全身心地呵护、伺候菜园的？默读课文，父亲的哪些言行深深地感动了你，请用横线画出，在旁边写上自己的感受。2．梳理思路，品读感悟刚才，大家都在认真地与课文对话，现在我们来交流分享，好吗？哪些词句让你感受到父亲是全身心地对待菜园的？▲板块一、开荒除草（坡地开荒）出示句子：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（开荒除草）说说你的理解，哪些词让你体会到了这一点？其它同学还有补充吗？父亲这样的劳动坚持了多久？（整整七天）这是一个怎样的父亲？▲板块二：抢救菜园出示句子：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。你看到的是雨中的伺候，说说你的理解？你关注了父亲的动作，请同学们圈出句中的动词（丢、抓、冲）你觉得如果是看电影的话，这是快镜头还是慢镜头？这一丢，一抓，一冲，有多快？指导朗读：透过这闪电般的速度，你看到的是什么？然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个省略号，省略号省去的是什么呢？省略号背后藏着的是怎样的画面呢？也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来……同学们，借助想象，我们已经看到了父亲抢救菜园的画面即使是那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写“岩石”？（“狰狞”）我们看，狰狞这两个字都是反犬旁，猜想一下，这个词是形容什么的？这个词本是形容面目或者表情的为什么说石头是狰狞的呢？联系前文这句话想一想，这一层薄薄的泥土是怎么来的？（出示句子）是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比豺狼虎豹、妖魔鬼怪还要狰狞，还要恐怖。体会到这一点，谁再来读读句子。（指读，齐读）（评价：多么痛心的父亲呀；你已经真正体会到了父亲的感受。）▲板块三：砌墙挑土
暴风雨中的父亲让