重视课文导入.docx

重视初中英语阅读课文的导入设计良好的开端是成功的一半。巧妙导入新课可以有效调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率。初中英语阅读课必须在导入方面下功夫，营造良好使学生的注意力迅速集中到与课文相关的语言环境中，从而达到引起强烈的学习兴趣和阅读课文内容的欲望，培养学生主动学习的习惯。一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，能起到直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生能主动、积极参与整个教学过程，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使听课效率大大提高。有丰富教学实践经验的教师，都把导入语的引入作为课堂教学的一个重要环节来抓，因而肯定会拿出必要的时间和精力来设计导入，力求导入的趣味性、实用性和艺术性。如在上初中9A第4单元、ReadingB(Howcanwedealwithbullying?)课时，我采用表演剧本的方法进行课堂教学的导入：我事先通过成绩好的学生进行编写简单易懂的剧本，再由学生进行简单的排练，在上课时进行表演导入，既训练了学生的语言表达能力，又满足了学生的表演欲，使班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习中。这样的剧本导入，引起学生对所学知识的关注，激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，为新课教学创造有利条件。在这一节课的教学过程中，我还采用以下方法进行课堂教学的导入：借助图片，使用问题导入法进行阅读课的导入。在课堂教学中，我有意识地选择一些与新知识有内在的联系的已学过的知识，进行连珠炮似的提问，1.WhathappenedtoJames?2.IfyouwereJames,howwillyoufeelifyouarebullied?3.IfyouwereJames,whatwillyoudoifyougetbullied?唤起学生的认知图，从而更好地理解课文，达到温故而知新的目的。成功地吸引学生的注意力，激发学生对新课产生浓厚的兴趣，自然而然地把学生带入到新课的意境之中。英语课堂教学的导入方法多种多样，教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法。无论设计何种类型的导入，一定要有较强的目的性，让学生明确将要学什么，怎么学，为什么要学。作为英语教师，必须重视导入的设计，导入活动的设计要有趣味性、启发性，能引人入胜，使学生喜欢学习英语，达到有效教学的目的。