（泰安专版）中考生物总复习 七上 第一单元 第一章 第二章 了解生物圈教材梳理课件-人教版初中九年级全册生物课件.ppt

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二章了解生物圈知识点一生物的特征生物的特征讲：Ⅰ.把病毒归为生物的主要原因是病毒能繁殖后代。Ⅱ.并不是所有的生物呼吸都需要氧气。例如：酵母菌可以在无氧的环境中分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。Ⅲ.钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒都是非生物。Ⅳ.应激性不等于反射：应激性是生物共有的特征反射只是具备神经系统的生物才具有的特征反射属于应激性。练：链接实战演练真题精选T1、T4；模拟预测T4知识点二调查周边环境中的生物1.调查的步骤：明确调查_______和调查_______；调查过程中要_________；对调查结果要进行___________有时要用数学方法进行_______。注意：由于调查范围不同有时需要对样本进行选择即抽样调查。抽取样本时要随机抽取不能根据个人的好恶而有偏好的选择。2.注意事项：①设计调查表格；②认真观察如实记录不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤植物和伤害动物不要破坏生物的生活环境；④注意安全不要______________________；不要_________；不要_______；防止被动物咬伤等。3.生物分类。(1)根据形态结构特点将生物归为_______、_______和其他生物三大类。(2)根据生活环境将生物划分为_________和_________等。(3)按照用途将生物分为_______、家禽、_______等。知识点三生物与环境的关系1.生物的生活环境：不仅指生物的___________还包括存在于它周围的_____________。2.生态因素。(1)概念：环境中影响生物的_______和_______的因素。(2)分类：①非生物因素：_____________等。②生物因素：影响某种生物生活的_________。生物与生物之间最常见的是_______关系此外还有_______、_______和_______关系。3.生物与环境的关系。(1)环境_______生物(如沙漠植物稀少)。(2)生物_______环境(如生活在寒冷水域中的海豹皮下脂肪很厚)。(3)生物_______环境(如千里之堤溃于蚁穴)。生物关系生物关系知识点四生态系统1.概念：在一定的空间范围内___________所形成的统一的整体。2.组成：讲：Ⅰ.动物并不都属于消费者如蚯蚓、蜣螂(俗称“屎壳郎”)属于分解者。Ⅱ.细菌、真菌并不都属于分解者有些能自养的细菌如硝化细菌属于生产者；有些营寄生生活的细菌如根瘤菌属于消费者；真菌中有的属于消费者只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。练：链接实战演练要题加练T33.食物链和食物网。(1)食物链：在生态系统中不同生物之间由于_________的关系形成的链状结构。(2)食物网：在一个生态系统中由很多条_________彼此交错连接形成。(3)生态系统中物质循环和能量流动就是沿着_________和_______进行的。有毒物质沿食物链不断_______。4.生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下生态系统中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有___________。5.生态系统的类型。有“绿色水库”之称的是_______生态系统；草原生态系统分布在_______地区这里年降雨量很少缺乏高大的植物；有“地球之肾”之称的是_______生态系统其中最典型的是_______；由海洋和海洋生物组成的是_______生态系统；以农作物为主体人工建立的是_______生态系统；消费者主要是人类植物种类和数量较少的是_______生态系统。6.生物圈。(1)概念：地球上生物与_______的总和。(2)范围：_________的底部、_______的大部和_________的表面。(3)生物圈是一个统一的整体是地球上_______的生态系统是所有生物的共同家园。知识点五科学探究1.科学探究的基本方法。(1)观察法；(2)_________；(3)实验法；(4)测量法。2.实验探究。(1)科学探究的一般过程：_________→_________→制订计划→___________→得出结论→_________。(2)对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外其他条件_______的实验。(3)对照实验坚持_________原则需设置实验组和________。(4)在实验过程中需要排除_________的影响。考点一生物的特征(3年2考)常考角度❶辨别生物的特征例1(2016·青岛)“螳螂捕蝉黄雀在后”“龙生龙凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是()①生物能生