中考生物总复习 第一单元 第二章 了解生物圈习题课件 新人教版-新人教版初中九年级全册生物课件.ppt

第一单元生物和生物圈考点一【例1】(2015烟台)春天连翘和紫荆竞相斗艳而秋天又是菊花绽放的季节造成这种现象的非生物因素是()A．阳光B．温度C．水分D．空气【解析】春天和秋天主要的差别是光照强度不同连翘和紫荆在春季开花菊花在秋季开花这种差别主要是阳光造成的。1．大自然中的生物在生存发展中不断适应环境。下列哪一项属于生物对环境的适应()A．森林可保持水土B．旗形树的树冠像一面旗帜C．千里之堤溃于蚁穴D．蚯蚓疏松土壤考点一【例2】(2015武威)如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网请根据图回答相关问题。(1)该食物网由____条食物链组成。(2)从生态系统的成分分析水稻属于______者可通过_______作用合成有机物。(3)在该食物网中蝗虫和田鼠的关系是________。(4)如果大量捕杀蛇类会导致该农田生态系统的水稻产量_______。【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有：水稻→蝗虫→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇因此该食物网中食物链的条数为3条。(2)从生态系统的成分分析水稻属于生产者可通过光合作用合成有机物。(3)在该食物网中蝗虫和田鼠同时以水稻为食所以蝗虫和田鼠的关系是竞争关系。(4)如果大量捕杀蛇类会导致田鼠和麻雀的数量增加该农田生态系统的水稻产量降低。2．(2015自贡)关于生态系统组成成分的描述正确的是()A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成B．动物属于消费者原因是它不能自己制造有机物直接或间接地以植物为食C．细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物因此属于分解者D．阳光、空气和水与生态系统有密切的关系但不属于生态系统组成成分探究的一般过程1．探究的一般过程分为六个步骤：提出问题→___________→制订计划→____________→得出结论→表达和交流。(1)提出问题：发现和提出问题是科学研究的开端提问题要紧扣探究的目的。(2)作出假设：假设不是随意作出的它应建立在已有知识和生活经验的基础上假设不一定都是________的这需要制订详细的实验方案并实施来加以验证。(3)制订计划：围绕假设的问题选择材料、设计实验方案。实验方案的设计要紧紧围绕___________和___________来进行。通常实验设计只探究其中一个因素也就是在其他条件相同的情况下控制实验变量。同时实验设计还应考虑操作过程中可能出现的问题和注意事项确保实验的可操作性。(4)实施计划：按照计划严格进行探究并得到结果。实施计划要______记录要______。另外为减少外界因素的干扰应多次_______实验。(5)得出结论：反复分析实验结论看其与________是否相符。(6)表达和交流：与他人交流探究的过程和结果虚心接受别人的意见和建议保证探究结论的科学性。2．对照实验在探究的过程中我们一般要设计对照实验。(1)概念：对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验。我们要探究的这个条件就叫做这个实验的变量。(2)设计原则：设计对照实验时一定要遵循__________原则即有且只有一个变量其他条件都相同。当出现两个或两个以上的条件不同时我们可能无法得出正确的结论这样的实验也不能称为_______实验。3．对照组和实验组的确定在一组对照实验中一组是实验组另一组是对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组即人为地把变量进行处理的对象组。如探究“光对鼠妇生活的影响”实验中要将鼠妇分别放在只有光照不同的两个装置中(其他条件都相同)其中光照下的装置就是实验组原因是鼠妇正常的生活环境是阴暗环境人为地让它在光照下生活就是人为地把变量进行了处理所以见光的这一组是实验组。对照组是不接受实验变量处理的对象组如将鼠妇放在它正常生活环境(阴暗环境)中生活这一组是对照组。【例】(2015鞍山)在探究“水分和光对鼠妇生活的影响”实验中你怎样设计实验方案？(1)探究“水分对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内一侧放入______的土壤(实验组)另一侧放入______的土壤(对照组)。将10只鼠妇放在纸盒的中央观察鼠妇分布情况。预计鼠妇向_______侧移动说明鼠妇的生活需要______。(2)探究“光对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内放入潮湿的土壤纸盒的一端用____颜色的纸板盖上(对照组)另一端用_________盖上(实验组)将10只鼠妇放在纸盒的中央观察鼠妇分布情况。预计鼠妇向_________侧移动说明鼠妇的生活不需要_________。【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验。(1)该实验的目的是探究水分对鼠妇的生活的影响实验变量是土壤的干湿度。(2)要进一