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学习目标学习目标那是采用了1700多年前中国古代数学家赵爽用来证明勾股定理的弦图.探索二探索三探索4概括┏做一做:探索题试一试试一试读一读我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦.图1-1称为“弦图”最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作法时给出的.两千多年前古希腊有个哥拉┏如图为了求出位于湖两岸的两点A、B之间的距离一个观测者在点C设桩使三角形ABC恰好为直角三角形.通过测量得到AC长160米BC长128米.问从点A穿过湖到点B有多远?如图大风将一根木制旗杆吹裂随时都可能倒下十分危急。接警后“119”迅速赶到现场并决定从断裂处将旗杆折断。现在需要划出一个安全警戒区域那么你能确定这个安全区域的半径至少是多少米吗?1.如图小方格都是边长为1的正方形求四边形ABCD的面积与周长.2.假期中王强和同学到某海岛上去探宝旅游按照探宝图(如图)他们登陆后先往东走8千米又往北走2千米遇到障碍后又往西走3千米再折向北走到6千米处往东一拐仅走1千米就找到宝藏问登陆点A到宝藏埋藏点B的直线距离是多少千米?课堂小结再见