（江苏专版）高考生物一轮复习 专题4 ATP与酶课件-人教版高三全册生物课件.ppt

专题4ATP与酶考点1生命活动的能量通货——ATP(2014江苏单科142分)下列生命活动中不需要ATP提供能量的是 ()A.叶肉细胞合成的糖运输到果实B.吞噬细胞吞噬病原体的过程C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D.细胞中由氨基酸合成新的肽链答案C叶肉细胞合成的糖运出叶肉细胞及糖在运输路径中的跨膜过程均需ATP提供能量;吞噬细胞以胞吞方式吞噬病原体的过程需消耗能量;细胞中小分子的氨基酸脱水缩合形成肽链的过程需要ATP供能;淀粉在淀粉酶的催化作用下水解为葡萄糖的过程不消耗能量。考点2酶与酶促反应1.(2017江苏单科172分)为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能研究性学习小组进行了相关实验结果如图。由图中实验结果能直接得出的结论是 () A.碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强B.不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力C.碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同D.加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力答案C本题主要考查酶去污效能的实验设计和分析。该实验的自变量有3个:污布类型、洗衣粉类型和酶用量。根据实验设计的对照原则和单一变量原则只有根据具有单一变量的对照实验才能直接得出结论。根据题目实验设计不能判断Y型洗衣粉对污布类型1、4的去污力故不能得出A项结论;根据题目实验设计不能判断不同类型洗衣粉对4种污布的去污力故不能得出B项结论;由实验结论知碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同C正确;根据题目实验设计不能判断加大酶用量对洗衣粉的去污力的影响故不能得出D项结论。2.(2016江苏单科82分)过氧化物酶能分解H2O2氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶设计实验如下表。下列相关叙述正确的是 ()答案A3号管为实验组1号管、2号管和4号管均为对照组A正确B错误;设置对照组的作用在于通过实验组和对照组对比消除无关变量对实验结果的影响增强实验结果的可信度C错误;4号管中煮沸冷却后的白菜梗提取液所含的酶已变性失活无法判断白菜梗中是否有过氧化物酶D错误。3.(2015江苏单科72分)下列关于酶的叙述正确的是 ()A.发烧时食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用C.用果胶酶澄清果汁时温度越低澄清速度越快D.洗衣时加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性B组统一命题·省（区、市）卷题组2.[2016课标全国Ⅰ29(1)]在有关DNA分子的研究中常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题:某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上那么带有32P的磷酸基团应在ATP的(填“α”、“β”或“γ”)位上。考点2酶与酶促反应1.(2017课标全国Ⅱ36分)下列关于生物体中酶的叙述正确的是 ()A.在细胞中核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃2.(2017天津理综36分)将A、B两种物质混合T1时加入酶C。图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。叙述错误的是 () A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能B.该体系中酶促反应速率先快后慢C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D.适当降低反应温度T2值增大答案C本题考查酶促反应过程中酶的作用。由图示中A、B物质变化曲线知A、B分别为反应物和生成物酶C的作用是降低A生成B这一反应的活化能A正确;该体系中酶促反应速率先快后慢B正确;T2后因A浓度降低导致了反应速率下降从而导致B浓度增加缓慢C错误;该图为最适温度下的酶促反应曲线若适当降低反应温度达到反应平衡的时间会延长T2值会增大D正确。3.(2016课标全国Ⅰ36分)若除酶外所有试剂已预保温则在测定酶活力的实验中下列操作顺序合理的是 ()A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量4.(2015海南单科42分)关于生物体产生的酶的叙述错误的是 ()A.酶的化学本质是蛋白质或RNAB.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁C组教师专用题组2.(2015海南单科32分)ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于A