如何激发初中学生学习思想品德课的学习兴趣.doc

如何激发初中学生学习政治的学习兴趣
广汉市松林学校：刘明菊
如果说兴趣是一个人最好的老师，那么趣味便是一个人最要好的“同学”。老师为你传道、授业、解惑，而最要好的“同学”则能间接影响你、吸引你，帮你走向成功之路。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学生不愿意学政治，关键是他们对政治没有兴趣。因此，作为一名中学政治教师，首先应该激发学生学习政治的兴趣。我认为可以从以下几个方面培养和激发学生学习政治的兴趣。
一、创设问题情境，鼓励学生突破陈规HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育家布鲁纳认为“在教学过程中学生是一个积极的探究者，教师的作用是要形成一种学生能独立探究的情境，而不是提供现成的知识。”教师创设问题情境，启发学生自主发现问题并提出问题，然后在教师的指导下共同解决问题。教师要允许学生在回答问题时互相争辩，充分发表自己的见解，也可以组织学生小组讨论，然后推荐小组代表进行回答、交流，培养学生与他人合作的精神。在讨论过程中，教师要打破学生头脑中习惯性的定势思维，充分挖掘学生个体的智慧和潜能，引导学生敢于突破陈规，不唯书、不唯师，不满足现成的答案。鼓励学生去探索、去创新。正如我国著名HYPERLINK"http://www.studa.net/gongxue/"科学家钱三强所说“什么叫名师？并不是手把手教就是名师，而是善于启发诱导，让你敢创。”二、创设民主和谐的教学氛围，培养学生的自主学习能力美国心理学家马斯洛认为：“满足人受尊重的需要，人就会感到自己有价值、有能力，从而迸发出自我实现的需要，也易迸发出创新的火花。”教师要树立新的教育理念，课堂上建立彼此信任、平等合作的师生关系，师生应成为教学过程中相互学习主体，共同参与，双边协作，共同HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展。教师亲切和蔼的语言，微笑期待的目光，自信坚定的神态都能对学生产生较好的引导和鼓舞效应。同时，民主的课堂气氛还表现为教师对学生的评价要宽容，不能简单用“是”或者“否”来评判，对学生回答正确的应肯定，对学生创造性的思维和回答，更要肯定并鼓励，绝不能讽刺、挖苦，打击学生的积极性，时时注意保护和鼓励学生的好奇心和求知欲。民主和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件。只有在宽松的教学气氛中，学生才会抛弃种种顾虑，乐于思考创造，大胆想象、大胆质疑，主动参与到课堂教学中来，成为学习的主体。
三、改变传统的教学方法，把课堂还给学生在以“学生发展为本”的理念下，课堂教学中要关注开发智力、培养思维能力，以及非智力因素；注意学生价值、情感、态度培养，从而使知识与技能、智力与能力、价值观与态度以及个性发展；强调通过课堂教学促进学生发展，在HYPERLINK"http://www.studa.net/dangdai/"现代意义上的学习与发展，不仅使学生掌握科学知识，具备读、写、算的基础能力，而且有善于搜集、处理信息，主动学习不断更新知识的学习能力，同时具有正确的价值观、情感态度以及社会责任感。要让学生“学会生存”、“学会关心”，到“学会发展”。在“学生发展为本”的理念下，课堂教学要强调掌握基础知识；强调基础技能训练；强调获取生活经验；强调创造性思考能力培养以及强调情感陶冶。要求教师在课堂教学内容的设计上，克服旧的只重“知识”传授的现象，在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，加强方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合；在课堂教学进程安排上，关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格；在教学策略与方法的选择上，以参与、合作、探究、体验为特征，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习。
四、“授之以渔”，重视学生学习能力的培养“授之以鱼，不如授之以渔”，有人说：21世纪最重要的能力是不断学习的能力。教师在课堂教学中，应该重视对学生学习能力，特别是自学能力的培养。对于教学中的问题，学生能够自己解决的尽量让学生自己解决。教师要引导学生读书，形成良好的读书习惯。在辅导学生学习时，引导学生学会收集有效信息。要培养学生良好的思维习惯，养成HYPERLINK"http://www.studa.net/gongxue/"科学的思维方法。要引导学生学会通过多种途径收集信息。在培养学生能力的教学中，教师是学生学习的“向导”，把他们领进门，如何修行要看个人的造化和领悟能力。“向导”给学生指引的路必须是正确的，对学生遇到的问题要加以辅导。“教的目的在于不教”培养学生的自学能力，让学生学会自己学习，教师不能作学生的“保姆”。只有自己会修行的，