动感课堂春七年级语文下册 第一单元 2《海燕》练习 （新版）语文版-（新版）语文版初中七年级下册语文试题.doc

2海燕1.走近作者郑振铎(1898—1958)福建长乐人。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家著名作家、文学评论家、文学史家。1919年参加“五四”运动同时与茅盾等人发起成立文学研究会曾任上海商务印书馆编辑《小说月报》主编。2.写作背景本文写于1927年当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变屠杀共产党人和革命群众迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕引发绵绵乡思写成这篇优美的咏物散文。3.主题解说本文通过对小燕子形象的描绘抒发了作者浓浓的乡愁表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。4.重点突破文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点?提示：相同点：都有“绝美”的活动背景都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱。故乡的燕子是春天的使者欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕担心它会不会飞倦会不会遇着暴风雨甚至关心绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适刻画了一个海上英雄的形象。5.难点攻克本文并不仅仅写海燕还写了故乡的小燕子为什么要以“海燕”为题?提示：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子睹物生情想到家乡的小燕子想到故乡想到祖国情不能已就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家国几千里的海上飞翔但在作者眼里和心里它就是故乡的小燕子。6.结构图解忆故乡故乡的化身忆燕倒海的家燕心灵的抚慰思乡序燕看眼前思念的寄托看燕顺的海燕无限的牵挂恋国序7.学法点津怎样把握散文的情感“文章不是无情物”不管什么体裁文章都是作者思想感情与世界观的反映散文作品也不例外。尤其是对抒情散文的情感体验往往成为考试的重中之重。【典型例题】文章通过对“小燕子”的描写表达了怎样的情感？【参考答案】文章通过对小燕子形象的描绘抒发了作者浓浓的乡愁表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。【技法点睛】(1)抓住散文的文眼。抒情散文思想感情的表达有的是显性的句子我们谓之“文眼”有的是隐形的句子实际上也是“文眼”需要我们去概括。“文眼”是作者情感的喷发口是文章感情的焦点。(2)把握抒情散文的基调。一篇散文往往开头就定下了一个基调所以不能忽视文章的开头。(3)把握议论抒情句。散文在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句阅读时应善于抓住议论抒情的句子去把握文章尤其注意文章结尾的议论和抒情他们往往就是全文的主旨所在。(4)联系写作背景。特定的时间、事件和场合等背景也是把握作者情感的要点。1.根据拼音写汉字给加点字注音根据括号里的意思写词语。“燕子归来寻旧lěi________。”还是去年的主还是去年的宾他们宾主间是如何的融融泄泄()呀！偶然的有几家小燕子却不来光顾那便很使主人忧qī______他们邀召不到那么隽()逸的嘉宾每以为自己运命的(境遇不好)呢。2.根据语境下列各项中加点词解释有误的一项是()A.线上停着几个粗而有致的小黑点那便是燕子。(情趣)B.那边还有飞倦了的几对闲散地憩息于纤细的电线上。(休息)C.托身于浮宅之上奔驰于万顷海涛之间不料却见着我们的小燕子。(以船为家四处漂泊)D.见了它们游子们能不引起至少是轻烟似的一缕两缕的乡愁么？(离家在外或久居外乡的人)3.下面句子中标点符号运用有误的一项是()A.第一年小燕子来住了；第二年我们的小燕子就是去年的一对它们还要来住。B.这便是我们故乡的小燕子曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着。C.就在这时我们的小燕子二只三只四只在海上出现了。D.小小的燕子浩莽的大海飞着飞着不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？4.(2014·崇左)下列句子中没有语病的一项是()A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其他证件。C.望着飞流直下的德天瀑布使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。D.熟练规范地书写汉字是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。5.指出下列句子使用的修辞手法。(1)如毛的细雨无因的由天上洒落着。()(2)千条万条的柔柳齐舒了它们的黄绿的眼。()(3)只有几片薄纱似的轻云平贴于空中就如一个女郎。()6.下面的诗句借小燕子分别抒发了诗人怎样的思想感情？(1)泪眼倚楼频独语。双燕来时陌上相逢否？(冯延巳《鹊踏枝》)(2)还相雕梁藻井又软语、商量不定。飘然快拂花梢翠尾分开红影。(史达祖《双双燕·咏燕》)(3)望长安前程渺渺鬓斑斑南来北