七年级语文下册 4.17《安塞腰鼓》同步练习 新人教版.doc

4.17《安塞腰鼓》同步练习【积累·感知】一.给加点字注音据拼音写汉字骤雨＿＿＿亢奋＿＿＿晦暗＿＿＿戛然＿＿＿＿＿＿tián静＿＿＿rǒng杂烧zhuó＿＿＿＿＿＿jī绊二.仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾咝＿＿＿＿＿风＿＿＿＿＿红＿＿＿＿＿黄＿＿＿＿＿绿＿＿＿＿＿白＿＿＿＿＿黑＿＿＿＿＿马＿＿＿＿＿三.选择词语填空旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样＿＿＿＿＿是急促的鼓点；＿＿＿＿＿是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿是强健的风姿。四.仿写这腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了使恬静的阳光立即变得飞溅了使困倦的世界立即变得亢奋了。仿写：五.整体感悟课文后回答1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”第二部分是“寂静的腰鼓”这两个静一样吗？3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？【体验·探究】六.课内语段阅读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了忘情了没命了！百十个斜背响鼓的后生如百十块被强震不断击起的石头狂舞在你的面前。骤雨一样是急促的鼓点；旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样是蹦跳的脚步；火花一样是闪射的瞳仁；斗虎一样是强健的风姿。黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头有什么作用？2.选文写的是表演前的情况背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？4.“但是：”“看！——”单独成段有怎样的表达效果？5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句并分别指出它们的表达效果是什么？6.你最喜欢选文中哪句话把它抄下来并说说其妙处是什么？七.西北现在好像成了贫困落后的代名词作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部开发西部”的现象请谈谈你的看法。【实践·拓展】八.阅读下文回答问题鼓神那年腊月我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地山深坡陡地瘠民贫是李白为之嗟叹的蜀道第一关。因为生意亏了本我沦落到这个卑微之地和卑微的山民混在一起贩点山货倒点野味甚是凄惶可怜直到年关还不敢有回家的打算。过年的气氛越来越浓鞭炮锣鼓从街巷小院传出声声入耳叫人心烦意乱。无奈中我离开县城走向一个熟悉的山村谁知这里也在操锣练鼓。山里的汉子敦实威风他们脱了棉袄穿着对襟夹袄舒张着血脉喷红着脸膛挥舞着铁臂在一面五尺大鼓的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钹、铜锣敲得地动山摇惊神泣鬼。我看得正入神只见掌大鼓的壮汉把双槌一收抹了一把额头上的汗水用眼光把人群扫了一遍最后锁定我身边的一个老头“张伯你来耍一把。”“别别……”这个叫张伯的老头长相瘦弱邋遢穿着一件破旧的黑布棉袄双手操在袖管里听到喊叫甚是羞涩地往后缩。这么个焉老头能敲出什么道道来但姑娘媳妇儿却揪住他直往前推搡。“鼓神来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷切……这倒引起了我的好奇。只见张伯像运气似的抡了抡双臂脱袄仍衣几蹿大步流星就站稳在了大鼓前。他拉开架势将双槌高擎过头布满皱纹和胡碴的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他双眼生辉一脸神圣在轻敲几下鼓沿后双臂一挥劈下一串天雷直教石破天惊。我像被魔语诅咒了似的双目紧盯着他只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾轻似惊鹿踏雪把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿时而肘杵鼓面时而跃腾猛捶时而低伏轻抚柔时如丝绸无骨刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝细雨轻风荷叶清劈山开路是男儿再闻堂前机杼声……轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！我虽然肃立在山民中间但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微处身卑微而心不卑微——调度这阵势创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉而是一个飘逸的精灵一派无形的刚气！黄天在上厚土在下而张伯正立地顶天地矗立在中间！我惊愕了世上竟有着这样的声音给我以脱胎换骨的剧痛赐我以荡涤灵魂的快感；我醒悟了生命中原本就没有卑微和可怜卑贱者豪迈低微者挺拔全在于自己。我从人群中慢慢地退了出来。我新生了！我踏上了归程！1.给加点字注音虔诚＿＿＿殷切＿＿＿2.解释加点的字高擎