幼小衔接措施总结.doc

如何实施幼小衔接大二班2016.3幼小衔接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，具体的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培养,逐步完成的。1、掌握规范的坐姿、写姿、握笔姿势是进入大班以来我们一直强调的事情，在这一学期我们经常进行专门的训练和指导，比如学写数字时，老师会强调不要求快，只要求规范。并经常利用过渡环节组织幼儿进行“坐姿”比赛，组织幼儿观看有关图片或者视频，对大部分幼儿起到了很好的效果。引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，比如，活动前要求全部解一次小便，然后提出要求活动期间大概30分钟不许上厕所，在集体活动时提醒幼儿专心听讲，积极发言，并加强对孩子注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，减少了在小、中班时对幼儿常用的物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力。时间观念的培养。通过集体教学活动引导孩子学会看时间，学会整点与半点的表示方法，并感知一分钟时间有多长，理解时间的特性。在生活中实行“限时制”，比如每次喝水时规定一分钟以内喝完；2分钟收整好玩具材料等等。我们会利用起床环节开展“叠被子”“穿衣服”比赛，每次表扬前10名完成任务的孩子，逐渐我班孩子做事越来越快，改变了以前拖拖拉拉的坏习惯。学会做计划。利用区域活动以及自由活动时间，引导幼儿做计划，比如：自由活动中，让幼儿思考今天想完成哪几个任务（绘画、写数字、看书、手工），先干什么，后干什么，怎么完成，大概多长时间等。教师会提醒并监督幼儿按计划完成任务。5、语言表达能力的提高。充分利用过渡环节开展“四个一”活动，每天给幼儿讲解一个成语故事或者是寓言故事，并且让家长配合，回家给家长进行复述，发展幼儿的语言能力；并开展“小话筒”活动，以小印章奖励的方式鼓励幼儿大胆在集体面前讲述故事。孩子们对成语故事、寓言故事比较感兴趣，经家长反馈，复述非常完整。孩子们积极参与小话筒活动，尤其是几个内向不善于表达的孩子都有了很大的进步。6、任务意识的培养：每天晚上给孩子留任务，形式不仅仅是书写，还包括手工制作、复述故事、观察、看书等等多种形式，让家长配合完成，以这种方式培养幼儿完成任务的意识和习惯；利用值日生活动，让幼儿为班级做事情（比如换天气预报、日期、发筷子等），知道自己是集体中的一员，培养团体意识和责任意识。7、开展了“幼小衔接知多少”家长学校讲座，向家长讲解幼小衔接的概念、重要性以及衔接的内容，指导家长如何配合幼儿园提高幼儿各方面的能力和习惯，家园配合帮助幼儿顺利升入小学。