习作4教案(陈文燕).doc
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习作4四(4)班陈文燕教学要求:1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点:如何恰当,准确使用象声词。教学准备:1、提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计:一、创设情境,激发兴趣,初识象声词1、同学们,每个人都有耳朵,可是谁的耳朵最灵敏呢?请同学们仔细听老师发出来的声音,判断是什么发出的声音?(师模仿)流水
第二单元环保习作指导(陈燕).ppt
环境保护习作提示:邕江调查记今天,老师带我们到户外去调查家乡的环境情况。我们来到邕江边时看见地上好多垃圾呀!有废卫生纸、废报纸、废烟盒等等。我们又继续沿着长江走,看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀!还有人把不要的一次性筷子和碗还有烧烤剩下的竹签等等垃圾也丢进了河里……,如果人们都像这样,邕江水被污染了,那我们南宁人喝什么呀?于是我决定寻找那些乱扔垃圾的人,用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下来。我四处找呀找,突然,看到一个人正在扔吃了的香蕉皮。我赶紧用照相机把他照了下来,并走上前去对他说:“叔叔,请不要乱扔垃圾
4繁星创新教案--王文燕.doc
学科语文年级四年级单元一课题繁星执教人王文燕教材中创新素养培养点1.有感情地朗读课文,注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写。根据课文的描述想象繁星满天的画面。2.通过把握重点词句来感受作者的童心、童趣,体会作者酷爱繁星的美好情感。3.学习运用时间顺序安排材料的方法。通过感受作者的童心、童趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。创新素养培养目标1.通过思考、梳理文中作者不同时间不同地点有不同的观察结果和不同的感受,来培养学生整理、归纳加工信息的能力。2通过引导学生通过抓关键词
陈燕飞教案日月潭.doc
日月潭一、教案背景1、面向学生:小学2,学科:语文3、课时:《日月潭》1课时4、学生课前准备:①读熟课文,统揽课文内容。②自学课文,查字典理解“潭”“湖”的意思,结合课文内容,理解“名胜古迹”“隐隐约约”“朦胧”的意思,思考课后两个问题。③让学生提出不理解的想问的问题。5、教师准备①台湾地形图。②日月潭清晨、中午、下雨时的图片。③课件。二、教学课题(一)教养方面:1、学会本课9个生字,理解本课的新词。2、理解课文内容,了解日月潭的地理位置和日月潭名字的由来及美丽景色。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,领
(陈慧燕)教学设计(教案)模板.doc
教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级六年级教学形式讲授法教师陈慧燕单位海拉尔区胜利街小学课题名称老人与海鸥学情分析《老人与海鸥》是人教版六年级上册第七组的第一篇课文,第七组教材的主题是人与动物和谐相处。这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情