六年级数学上册 1.5 公因数与最大公因数同步测试题(无答案) 沪教版五四制 试题.doc
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六年级数学上册 1.5 公因数与最大公因数同步测试题(无答案) 沪教版五四制 试题.doc
公因数与最大公因数【知识梳理】1.几个数公有的因数叫做这几个数的其中最大的一个叫做这几个数的。2.如果两个整数只有公因数1那么称这两个整数。3.求几个整数的最大公因数只要把它们所有连乘所得的积就是最大公因数。【基础检测】1.6和7的最大公因数是。2.3和6的最大公因数是。3.6和9的最大公因数是。4.甲数=2×2×3乙数=2×3×3甲数和乙数的最大公因数是。5.如果正整数A和正整数B互
沪教版数学六年级上册1.5《公因数与最大公因数》同步测试题.doc
公因数与最大公因数【知识梳理】1.几个数公有的因数,叫做这几个数的,其中最大的一个叫做这几个数的。2.如果两个整数只有公因数1,那么称这两个整数。3.求几个整数的最大公因数,只要把它们所有连乘,所得的积就是最大公因数。【基础检测】1.6和7的最大公因数是。2.3和6的最大公因数是。3.6和9的最大公因数是。4.甲数=2×2×3,乙数=2×3×3,甲数和乙数的最大公因数是。5.如果正整数A和正整数B互素,那么它们的最大公因数是,7和13的最大公因数是.6.如果正整数A是正整数B的因数,那么它们的最大公因数是
六年级数学上册 1.5 公因数与最大公因数教案 沪教版五四制 教案.doc
公因数与最大公因数知识精要:一、课前思考:1.现在小丽家要装修新房子小丽房间长3.6米宽2米。要求给房间铺正方形的地砖为了美观请问有几种选择方法?用砖块数最少时是多少块?(提示:砖块有这9种规格供选择)若改为剪纸游戏将长为36cm宽为20cm的长方形裁成若干个正方形要求没有制片剩余最少可裁处多少个正方形?二.公因数与最大公因数的概念:其实我们在前面的学习中已经涉及到公因数只是没有进行归纳。概念:几个数公有的因数就叫做这几个数的公因数其中最大一个称为这些数的最大公因数.例1、下列各组数的最大公因数:①17
中学六年级数学上册 1.5 公因数和最大公因数(第2课时)教案 沪教版五四制 教案.doc
1.5公因数和最大公因数(第2课时)教学目标:1.对于两个数有倍数关系或互素的情况会直接求他们的最大公因数。2.掌握用分解素因数求两个数的最大公因数的方法;理解用短除法求最大公因数的算理会用短除法求两个数的最大公因数。教学重点与难点1、会求两个数的公因数最大公因数。2、知道互素和素数的区别规律:两个整数中如果某个数是另一个数的因数那么这个数就是这两个数的最大公因数如果两个数互素那么它们的最大公因数就是1。互素根据互素的定义如果两个整数只有公因数1那么称这两个数互素我们知道他们只有一个公因数所以最大的
1.5公因数与最大公因数.doc
初中数学电子教案年级课题日期六年级(上)1.5公因数与最大公因数08、9、11教学目标知识与技能理解公因数和最大公因数的意义,会根据两个数的所有因数找出它们的公因数和最大公因数。会用短除法求两个数的最大公因数过程与方法经历通过实际问题抽象、概括出概念的过程,渗透集合思想,培养学生解决问题的能力情感态度与价值观认识数学来源于实践又反过来作用于实践,体会数学的价值教材分析教学重点理解最大公因数的意义并能找出最大公因数,用短除法求两个数的最大公因数教学难点用数学思想方法解决实际问题