盐到哪里去了.docx
仙人****88
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背一背:盐到哪里去了沙预测实验现象:如果把这5种物体分别放入水中,会出现什么现象呢?玻璃棒实验要求:1、每只杯中的水量、放入固体量和搅拌的次数要相同。2、使用玻璃棒搅拌时深入液体底部,但不要碰到烧杯底部,均匀搅拌。3、小勺和玻璃棒每次用完要擦干净,下次再用。盐——放入水中白色的盐跑哪里去了?盐是不是消失了?(3)白糖——放入水中沙子——放入水中铁粉——放入水中会怎样?锯末——放入水中会怎样?溶解溶解的定义你还知道哪些物质容易在水中溶解呢?()溶于水日常生活中常见的溶解的现象高锰酸钾加入水中会怎样?1、把菜
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盐到哪里去了盐到哪里去了_550字前几天,在科学课上,老师拿了一包盐和一个支撑架来到了教室。正在同学们迷惑之际,老师对我们说:“今天,我们要做一个‘从水中提取盐’的实验。”老师的话刚落音,同学们便七嘴八舌地议论起来:“盐怎么能从水中提取出来呢?”“是呀,怎么会呢?”……老师听着我们的议论,笑着说:“你们睁大眼睛看实验吧!”说着,老师便把一个钢化玻璃盘放在了支架上,然后在盘里注了一些水,再把几勺盐给放了进去,把放了盐的水搅匀后,老师诡秘地说:“你们一定得看好了,我这就把盐从水中提出来!”接着,老师把一盏酒精
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(冀教版)四年级科学下册教案第五单元有趣的变化18.盐到哪里去了教学目标:1.能预测各种物质与水混合后的结果。2.能实事求是地观察、记录实验现象。3.能自己制定标准对各种物质进行分类。4.了解溶解的定义。5.激发学生科学探索的兴趣。教学重点:1.自己制定标准对各种物质进行分类。2.初步了解溶解的现象。教学难点:1.什么是溶解,盐到底去了哪里?2.观察并总结实验结果教具准备:1.适量的沙、盐、橡胶、白糖、冰糖。2.水、玻璃杯、勺子等。教学过程导入新课实验导入,杯中放糖,让学生闭上眼睛,然后加入
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《盐到哪里去了》教案河北省围场县木兰实验小学王浩东教材分析:《盐到哪里去了》是河北版《科学》四年级(下册)第四单元“有趣的变化”里的第二课,属于课程标准中物质世界的范畴,研究物质的变化。本课从日常生活中的一些常见现象导入,设计了“物体与水混合”的探究活动。学生便动手操作,观察记录的过程中认识不同固体物质与水混合后,其变化是不一样的,引导学生初步了解溶解现象。食盐、白糖、沙等物质与水混合,在生活中是经常见到的,但学生很少认真研究其中的科学道理,本课的目的就是引导学生从熟悉的物质现象来研究变化规律,带领学生经
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