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问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用研究◇徐太松【摘要】随着新课程改革的不断推进人们逐渐开始重视教共花了多少钱怎么计算小数的加减法。通过教师讲解以及学过程中教学方式。创设问题情境对于小学数学教学来说是学生的参与学习小数的加减法问题。通过对学生日常生活十分必要的它有助于提高学生的学习兴趣使学生快速的中接触到的事情进行分析学生就会有兴趣进一步了解。进入到数学学习中来。本文就问题情境创设在小学数学教学三、创设具有实践性的问题情境中的应用进行研究。单纯的对知识进行讲解即使教师一开始就创设了具【关键词】创设问题情境小学数学课堂教学应用有趣味性的情境学生的注意力也很难在长时间里高度集小学生天性活泼好动枯燥的对知识进行讲解很难长中所以作为教师还要根据所学知识的特点创设具有实时间吸引学生的注意力所以教师在实际的教学过程中就践性的问题情境让学生自己动手进行实践操作在操作的要积极创设问题情境通过相关情境的设定使学生的学习过程中发现问题解决问题。这种做法有助于提高学生的质兴趣更加浓厚激发学生的好奇心和求知欲促进数学教疑能力在以后的学习和生活中养成良好的提出问题的习学的有效进行。惯对今后的发展有着积极的影响。实践性的问题情境可一、创设的问题情境具有趣味性以加强学生的动手能力有助于开发学生的智力创新学生作为小学生他们天性爱玩、爱表现喜欢有趣的的思维对知识掌握会更加扎实。事物任何能引起他们兴趣的事物他们都会仔细进行研