重视数学语言的教学，提高藏族学生的数学素质.pdf

重视数学语言的教学提高藏族学生的数学素质数学课堂教学中师生交流信息主要是使用数学语语言因此帮助学生理解数学符号的含义是数学教学中言即使在使用多媒体辅助教学时数学语言仍然是交至关重要的它是理解概念、公式的内涵及运用的前提。流和表达的主要工具。数学语言是数学思维活动的载学生平时练习或考试中的许多错误究其原因主要是由体直接关系到数学知识的理解掌握和运用。在我区藏于对数学符号理解得不正确或只是形式上套用所致。因族学生数学成绩普遍较差笔者认为其中汉语文程度此教学中教师要不断耐心指导帮助学生理解每个数和数学语言障碍是造成学生学习数学困难的一个重要学符号、字母所表示的含义并要求学生严格规范地使用因素。我区初中藏族新生大多数来自于用藏语授课的小数学符号。学这部分学生汉语水平比较低到了初中和高中改为．加强数学基础知识的教学汉语授课藏族学生就存在双重语言障碍。根据学生智培养学生的数学语言能力最重要的是加强数学基力发展的诊断研究表明：学生对数学语言的特点及其掌础知识的教学。实践证明：学生数学语言能力的高低与握学术语的水平是其智力发展和接受能力的重要指他们的数学基础知识的掌握密切相关知识上的缺陷必标。数学语言发展水平较低的学生课堂上对数学信息然会导致语言表达能力上的缺陷。针对藏族学生基础知的敏感性差思维转换慢从而造成知识接受质量小。教识较差的特点教师要准确地了解学生的实际情况抽出学实践表明：数学语言发展水平较低的学生数学理解力一些课余时间给他们集体补课或个别辅导帮助学生弥也差理解问题时常发生困难和错误。因此笔者认为补缺漏知识；在授课过程中要注意把与旧知识有关的知重视数学语言教学有着重要而现实的意义对提高藏族识要点给学生做个回顾要本着“浅、慢、精”的原则由简学生数学素质起着关键的使用。到繁由易到难扎扎实实循序渐进的指导学生。只有牢一、数学语言及其主要特征固地掌握数学基础知识才能确切地理解数学概念才可什么是数学语言广义地说是指一切用以反映表能有良好的数学语言表达能力。达数量关系和空间形式的语言；狭义地说是指数学符．重视数学语言之间的互相转化训练号语言。数学语言的形态有三种：普通语言自然语言、学生数学语言能力的培养和提高离不开有目的、有符号语言、图像语言。数学语言是数学里有特定含义的计划的训练在课堂教学中可以通过课堂提问、板演、练词、符号、式子、图形表示的一种特殊的语言。数学学科习等方式对学生进行“规范化”训练；在练习、作业中让就内容而