运用课堂提问，提高数学教学效率.pdf

第卷第期景德镇高专学报．．年月．运用课堂提问提高数学教学效率杨应明①魏敏、江西省南城县里塔中学抚州；、景德镇第二高级职业中学景德镇摘要：在数学教学中课堂提问显得十分必要和重要。如何才能使得课堂提问迭至提高教学效率的目标呢本文着重从课堂提问的原则、类型设计、提问方式及其基本要求等方面进行了探讨。关键词：数学；课堂提问；教学效率中图分类号：．文献标识码：文章编号：———课堂提问在数学教学中非常重要。课堂提问是激发学纵向和横向的联系确定教学的重点、难点和关键勾勒出知生积极思维的动力是开启学生智慧之门的钥匙是输出信识链及网络从而抓住本节中心问题并围绕该中心有针对性息并及时反馈信息的桥梁是沟通师生思想认识产生情感共地设计一个数学问题序列做到心中有数。鸣的纽带；课堂提问可以使学生涣散的注意力高度集中激第二课堂提问要符合学生认识事物的规律和思维的特发学生学习兴趣真正发挥教师的主导作用和学生学习的主点。就是说问题设计应由浅人深由易到难遵循学生认识体作用；课堂提问是教师运用教学艺术推动实现教学目标、事物的规律要由直观表象到具体形象由形象识记到抽象提高学生能力、发展智力的基本控制手段。它适用于教学的识记由机械记忆到理解记忆。脱离学生实际的过高于或过各个环节和各种教学方法在新旧知识过渡、直观演示、分析低于学生认识水平的提问不是给学生造成过重负担挫伤归纳、演绎概括、总结谈话、指导学习时都需要使用提问这其积极性就是使学生觉得乏味而厌学。一手段。只有遵循以上两个基本原则科学地设计问题序列才要充分发挥课堂提问这一教学手段的效能必须加强以有助于实现提问的目的在探求知识的过程中为学生点火、下几个方面的认识和修养不断提高课堂提问的艺术