转变教学方式 提升教学效能——新课程下初中数学有效性教学策略运用刍议.pdf

转变教学方式提升教学效能新课初中数学有效性教学策略运用刍议文／曹素燕摘要：本文作者结合自身教学而是根据教学内容和学生学习情很多教师在教学过程中十分实践体会．从三个方面对开展初中感的实际在教学时通过循序渐重视课堂教学活动在课堂教学中数学有效性教学活动进行了初步进的方式逐步提出“当取何值付出了大量的时间和精力对学生的阐述。时函数值是正数”、“求一的知识能力水平进行培养但效果往关键词：初中数学有效教学图象与两坐标轴围成的三角形的往是事宜愿为。究其原因是由于策略运用面积”等问题引导学生与教师、学教师将教学活动过程进行主观的新实施的基础教育学科教学生与学生开展讨论活动鼓励学生孤立没有将课堂教学活动与课外改革纲要不仅对学生学习要求提敢于表达自己的思想见解和观点教学时间进行有效地联系并将两出了具体的内容还对学生学习能实现在讨论中得到自我风格的展者之间看作是不可分割的有机整力、学习品质、数学思想等方面提示和学习情感的展现让学生形成体。这就要求教师在教学时要将出明确的目标。当前如何在现有“我学得快乐”的共识。课外教学看作是课堂教学的丰富教学资源下开展有效性教学已二、由单一式向多样式教学转外延和有效补充在做好课堂教学成为广大教师贯彻落实新课标理变让学生学有所获活动基础上将知识巩固和能力提念及要求的重要任务和探究课题。长期以来广大初中数学教师升的要求放置到课外问题解答探近几年来广大初中数学教师在教受应试教学理念的影响在课堂四究中实现学生在课堂学习和课外学活动中也就实现能力与品质的十五分钟采用“一讲统天下”的单探究双重活动中获得良好学习习双提升进行了认真的实践和不懈一教学方式未能提供学生进行活