刍议新课程初中数学课堂的教学方式.docx

刍议新课程初中数学课堂的教学方式理论只有通过实践才能常青新课程的理念只有转化为生动的课堂教学实践才具有生命力。作为教师我们的首要任务就是完成理念与实践的转换让新课程扎根于课堂作为一线教师在大量的教学实践中使我考虑了许多问题也积累了一些经验对新课程数学教学方式有了全新的认识和理解下面就谈谈我在教学工作中对新课程数学教学方式的初浅认识。1.程实验中数学教师的备课是以“教学设计”最为关键教学设计是联系教学理念和教学实践的桥梁它直接影响课堂教学的效果我在日常备课设计过程中特别重视这一环节并着重体现了如下原则。1.1问题性原则。每节课应把问题作为教学的出发点精心设计问题情境让问题处在学生思维水平的最近发展区充分激发学生的好奇心和求知欲用生活中、社会中的问题导课并适时创设提出动态问题注意问题的发散和解决注重培养学生的创新思维和求异思维从而培养学生的综合能力。1.2过程性原则。数学教学是数学思维活动过程的教学要重视学生在获取和运用知识的过程中发展思维能力让学生主动参与知识的发现过程让学生在解决问题的过程中去发现新的知识从而体会到数学公式、定理、法则的提出过程知识的形成过程使学生在这些过程中展开思维从而发展学生的综合能力。1.3主体主导原则。在课堂上教师的作用只是一个问题的提供者讨论学习的组织者立足于学生发展的角度应给学生创设自主探索与合作交流的情境还课堂给学生还问题的探索、发现权给学生使学生获得有益的情感体验进而激发求知欲实现培养学生创新精神和实践能力的目的。1.4民主讨论原则。数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间的交往与共同发展的教学不是教师的一言堂应尊重学生、鼓励学生进行小组讨论辅以阅读、操作、思维、讨论、倾听、尝试练习等手段集思广益努力创设平等、宽松、民主的讨论。通过讨论互相启发、取长补短、激发灵感、合作创新。只有遵循上述几项原则才能做到以学生为本才能产生全新的教学方式使数学课堂教学有利于学生的全面发展。课堂教学是实施新课程标准的主阵地、主战场有一定的复杂性。2.程实验中要充分利用学生的生活体验创造性的运用和开发教材教师要在充分吃诱教材的基础上大胆地对教材进行整合、重组、补充、加工创造性地使用教材把数学引向生活把数学课堂跟人类生活密切联系使数学学习基于学生生活经验和已有的数学基础从而提高学生对数学学习的热情发展学生的能力。3.堂教学中应给学生留下较大的思维空间真正还主体地位给学生新课程理念下教师要营造广阔的学习空间让学生展翅飞翔教师要充分相信学生把学生的主动权交给学生大胆放开让他们去探究、去实践、使他们全面发展。同时还应适时引导学生调查和数学专题的研究等使学生在更广阔的空间内去体验数学的乐趣。发现数学的价值提高学生的数学素质。4.学课堂教学中要注意渗透数学思维方法数学思维方法是数学科的灵魂掌握了数学思想方法就能驾驭知识形成能力在课堂教学中对学生进行数学思维方法的培养是素质教学的要求也是培养学生数学能力的主要内容。初中阶段常见的数学思想方法有：数行结合思想、方程思想、化归思想、待定系数法、换元法、分析综合法等。在课堂教学中应结合概念数学及例习题等内容采用不同的方式注重渗透数学思想方法以培养学生的综合能力。5.在新课程改革中应关注现代信息技术在教学中的运用现代信息技术在数学教学中的使用包括：学生使用计算器进行复杂计算和进行探究教师和学生使用计算机和多媒体进行教学和学习等其中多媒体辅助教学作为现代化的教学手段已逐步成为目前教学技术手段的主流之一它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式可展示数学的本质以及数学的内涵良好的改善认知环境能大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受从而将数学课堂教学引入一个全新的境界。在新课程实验中应树立“让学生用最先进的技术进行最有效的学习”的观点充分发挥现代信息技术在数学教学中的巨大作用。但需注意不要流于形式用课件代替小黑板这样会阻碍学生的思维不利于学生的发展。在初中数学课堂教学中最有效的课件如平稳、旋转及函数等动态问题合理的利用课件既贴近学生的认知结构还能提高课件效率可谓一举多得。课堂教学方式既是一门科学又是一门艺术。作为一门科学是其丰富性和复杂性。作为一门艺术是指课堂教学贵在创新。虽然我对数学课堂教学方式的粗浅认识不够完善但我确信一点：作为一名教师必须认真学习运用和创新研究新课程理念努力做到教学方式的多样性提高自身的教学水平使我们的数学教学能够真正适应现代教育的发展和现代化社会发展的需要。