江苏淮阴中学2012高中语文 3.1《想北平》学案 苏教版必修1.doc

-3-用心爱心专心《想北平》导学案课前预习学案【一】预习目标反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。【二】预习内容1、资料链接背景：这篇散文写于1936年作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略丧权辱国的“何梅协定”的签订适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立都说明华北危急北京危急；作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚思今家乡之情较平日更为强烈。2、作者简介老舍是中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春笔名有“舍予”、“老舍”。1926年7月老舍的第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时署名为“舒庆春”。但自第8号起连载上的署名改为“老舍”直一小说全部载完。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。作品大多取自城市下层市民生活善于运用精确流畅的北京口语行文幽默风趣用语机智俏皮。三、【提出疑惑】文章的标题是“想北平”能不能换成“写北平”？为什么？课内探究学案【教学目标】1．反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2．了解散文衬托手法学习作者从平凡的事物入手抒写自己的主观感受和感情的表现手法。【教学重点、难点】1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性体验作者的感情。2．如何用衬托手法表现北平的妙处。【二】学习过程（一）自主学习1、资料链接背景：这篇散文写于1936年作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略丧权辱国的“何梅协定”的签订适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立都说明华北危急北京危急；作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚思今家乡之情较平日更为强烈。2、作者简介老舍是中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春笔名有“舍予”、“老舍”。1926年7月老舍的第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时署名为“舒庆春”。但自第8号起连载上的署名改为“老舍”直一小说全部载完。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。作品大多取自城市下层市民生活善于运用精确流畅的北京口语行文幽默风趣用语机智俏皮。（二）合作探究：1、文章的标题是“想北平”能不能换成“写北平”？为什么？2、老舍先生是怎样来写自己对北平的钟爱的？从文中找出表现这种爱的句子分析。3、在这三段中老舍先生一共说了四次对北平的爱“想说而说不出”为什么要这么写？（三）精讲点拨1、“一方水土养一方人”“想”带有浓重的主观情感而“写”可能只是客观的描述一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平而且要把自己对北平的爱与读者分享。2、（1）我真爱北平分析：正面描写直抒胸臆表达对北平特殊的爱。（2）这个爱几乎是想说而说不出的。分析：爱到深处已无言更强调爱的真挚深切。（3）我爱北平也近乎这个。分析：把对北平的爱比作对母亲的爱正体现一颗赤子之心。（4）我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么……每一细小的事件中有个我我的每一个思念中有个北平这只有说不出而已。分析：我和北平我中有你你中有我已完全融为一体。3、采用了反复的手法强调了作者对北平的爱强烈、深沉、真挚。（四）反思总结作者写作本文的目的是什么？老舍先生并不是以一个观光客的身份来看北京北京的点点滴滴已经融入了他的生命。这样选材大处着眼小处落笔正因为他对北平的熟悉与热爱他才写出北平的与众不同。老舍之所以把笔伸向了普通北京人的院子、墙根就因为他是一个平民一个普通的老北京人他的生活就在这些院落里墙根边他是一个平民艺术家。作者用这些舒缓而平淡的文字表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。【三】课后练习与提高写一篇怀念家乡的散文不少于400字本文的手法至少用两种。