五年级数学下册 数学好玩 第1课时 象征性长跑教案 北师大版 教案.doc

数学好玩第1课时“象征性”长跑教学目标1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案累计数学活动经验感受数学在日常生活中的应用。2.经历设计活动方案的过程提高收集数据与处理数据的能力。3.在收集数据、设计方案、交流等活动中学会合理地评价活动过程和设计方案等发展自我反思能力。教学重难点1.利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用解决一些实际问题。2.培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入师:同学们在愉快的学习中保证良好的锻炼是非常必要的下面我们就来研究一下“象征性”长跑问题。二、探究活动师:为增强体质培养锻炼身体的好习惯月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动学校向同学们征集活动方案如果你是其中的一员你会怎样设计?1.确定主题。2.要设计长跑方案需要解决哪些问题?(1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程)(2)调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。(3)确定每人每天跑的路程如果全班用接力方式跑完全程怎样设计活动方案?(4)向大家征集活动主题确定一个最受欢迎的主题。三、知识的运用1.分组收集数据根据数据设计象征性长跑的方案。2.小组合作完成设计方案。四、课堂小结通过这节课的学习同学们有什么感受和体会?(学生回答)