谈新课程中信息技术与数学的整合.pdf

·探索·【新课程研究】谈新课程中信息技术与数学的整合甘肃通渭●丁小旺摘要：信息技术与数学的整合是把各种现代技术适当地融入思考问题、简化概括过程和解决问题以及能在统计与代数、代入数学课程中不仅能充分调动学生学习的积极性活跃学生的数与几何、真实问题情景与相关数学模型之间建立联系。信息技思维拓展学生的想象力而且在提高数学课堂教学效果优化课术让数学教师安排更多的时间让学生去思考和理解与数学本质堂结构等方面都起着非常重要的作用。相关的问题让学生学会提出问题和解决问题从而帮助学生更关键词：数学教学；信息技术；课程整合深入地思考数学在实际生活中应用数学。三、合理地将信息技术与数学教学整合有利于改进教师方新课改的实施过程中现代信息技术对高中数学的教学内式和学习方式容、教学方式产生了重大的影响在数学教学中运用现代信息技信息技术与数学教学的整合可以给学生的学习带来信息交术是当前教育改革和发展的需要。流、思维方式上的变化使教师进一步加强课堂上教与学的互动一、信息技术在数学教学中的应用调动学生联想思维进行探究式、发现式、启发式教学提高学生信息技术与数学的整合就是采用文字、图形、图像、音频、视学习的主动性激发学生的创造性思维。信息技术与数学教学的频、动画等多种方式传递信息将学生的视、听、触觉等调动起来有机整合能根据不同情况提供有效的信息呈现方式使学生能加强对数学中定义、定理等内容的内化和深化有利于提高数学自主选择最适合自己的学习方式成为信息处理的决策者主动课堂教学效率促进数学教学质量的提高。学生容易理解和掌握。参与知识结构的重组和构建活动。数学课堂教学方式在信息技术因此与传统教学方法相比采用这种方法教学有着较为明显的的支持下可以变得灵活多样可以加强教师的教与学生的学的优势具体应用表现在以下两个方面：互动交流可以帮助教师在课堂上根据学生反馈的信息适时调整．在数学练习、复习中的运用教学策略随时解答学生提出的疑问指导学生的学习方式。教师练习与复习是指通过做练习题、背概念、背定理、做大量的作还可以把