谈新课改背景下数学问题情境的创设.pdf

第卷第期廷边教育学院学报．．年月咀谈新课改背景下数学问题情境的创设郑银花延吉市第三中学。吉林延吉摘要：在新课程背景下数学问题情境的创设对于激发学生学习的积极性提高学生参与课堂教学的动力发挥学生的潜能提高课堂的教学效率都起到至关的作用。创设数学问题的可以从以下几个方面着手：一、在导入新课时创设情境；二、教学过程中创设问题情境；三、在总结中创设思维情境．关键词：新课改数学教学；问题情境；创设中图分类号：．文献标识码：文章编号：问题情境是指发生问题的客观情境刺激模既可以复习巩固旧知识又可把新知识由浅到深、式。在问题情境下学习可以使个体对客观情境获由简单到复杂、由低层次到高层次地建立在旧知得具体的感受激起积极的情绪促进学生的潜识的基础上从而有利于用知识的联系来启发思能的发展从而使学习者更好的利用自己已有的维促进新知识的理解和掌握。认知结构和生活经验对当前所学的知识进行意例如七年级下册‘．可能性和概率》就可以义建构促进学生的主动参与。问题情境应具备采用复习旧知识弓入的方法首先向学生提出：三个基本要素：未知的事物学习目的即存在一用“必然”、“很可能”、“不大可能”、“不可能”来定的问题、思维动机想解决这个问题、学生的描述下述事件的可能性大小：知识能力水平觉察到问题但不知如何解决问题盒子中装有颗黑棋子从中摸出一颗即问题处于学生的最近发展区。创设问题情境一棋子是黑棋子；般要注意以下几点：①情境创设应与学生原有的盒子中装有颗黑棋子从中摸出一颗水平相适应；②情境创设应借助学生已有的数学棋子是白棋子；活动经验；③情境创设应激发学生的兴趣和求知盒子中装有颗黑棋子和颗白棋子欲：④情境创设应给学生提供探索与交流的时间从中摸出一颗棋子是黑棋予；和空间；⑤情境创设应给学生呈现富有挑战性的盒子中装有颗黑棋子和颗白棋子生活背景。从中摸出一颗棋子是黑棋子。创设问题情境的途径有很多