谈数学课堂中的创新性教学.pdf

【教改创新】谈数学课堂中的创新性教学程松江苏省扬州市邗江区北洲中学江苏扬州摘要：曾有外国专家指出中国学生学习很刻苦书面成绩很好但动手能力差创新精神明显不足。我认为根本原因是学生负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心题海战术泯灭了创造性思维学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。当前新课标要求：应重视学生创新精神的培养。此在课堂上应注重创新性教学。关键词：创新；教学；数学在创新性的课堂教学中把学生看作发展中的人有利于学生合作交流的情境让学生学会以合作的形可发展的人人人都有创造的潜能；学生要创造性地学式进行探讨、交流获取知识掌握技能。例如在教学数学数学教学就要充满创新的活力；于是在数学课《人民币的认识》时教师可创设“小小商店”的情境以堂教学中教师应意识到创新课堂教学方法。依我多年小组为单位让学生各自准备两三种物品并标上价格的教学经验下面谈谈几点自己的看法。先由两人担任售货员其他同学用学具中的人民币进一、创设情境激发兴趣行购买并不断地轮换角色。在买——卖、付款——找兴趣是最好的老师它可以转化为学习的动力有钱的活动情境中学生真正理解了用人民币购物的现了这种动力学生就可以主动地去克服困难、攻克难关实内涵提高了解决实际问题的能力。从而形成一种良好的学习态度。小学生年龄小兴趣不．想象创设情境。想象是在过去感知材料的基础上稳定这就要求老师在教学过程要重视情境的创设通在头脑中创造出新形象的心理活动过程。教学中教师过鲜活的情境生动有趣的游戏使学生始终能以一种应积极创设可使学生想象的情境让学生展开想象的积极的心态投人到学习活动中去。鉴于此老师必须精翅膀在数学的蓝天下翱翔。例如在《认识图形》一课心创设教学情境有效地调动学生主动参与教学活动中教师给学生准备了印有长方形、正方形、圆等图形使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、理想。教的彩纸让学生发挥想象通过剪、拼、贴展示出一幅师就教学内容设计出富有趣味性、探索性和开放性的幅美丽、生动、形象的图案。学生在拼贴的过程中对长情境性问题并为学生提供适