谈愉快教育在数学教学中的应用.pdf

校本论坛愉快教育是充满爱的教育是指在教学过程中充分经历一个实践和创新的过程从中体验探索数学知识的乐发挥教师和学生两方面的积极性教师乐教学生乐学。趣使学生获得数学学习的乐趣和信心认识到数学的意没有师生间的爱就没有愉快教育。教师热爱学生所形成义和价值。的良好和谐的师生关系及其产生的良好效应是实施愉快．提供平台鼓励学生展示自己教育的基础。新课标指出“数学是人们生活、劳动和学以往学生的数学水平只有一个检验者那就是教师习必不可少的工具”作为一名中学数学教师应该拥有其目的也只有一个是为了评分。以考试分数论英雄而一双“慧眼”应善于从生活中、周围环境中、各种媒体不管学生是否真正学到数学知识这样学生的学习处于中捕捉数学知识从小处、平常处着眼从学生已有的生被动状态作弊现象时有发生。为了扭转这一状况在教活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模学中每一小节学完后我都举行小测验让学生自己评型并进行解释与应用。通过联系实际、因势利导、循循分或互相评分找出自己在学习上的不足。针对不足。师善诱结合一些新的教学辅助手段培养起学生对数学知生共同提出具体要求把学得不够好的知识补上。同时识的浓厚兴趣使学生感到学习数学知识是件愉快的事我还组织学生参加各类数学竞赛为学生提供展示自己数情。我们可以从如下几个方面着手：学水平的机会增强他们学习的自觉性。．要有融洽和谐的师生关系。从学生的生活经验出发和谐融洽的师生关系是学生学好数学的前提和基础数学教学内容是课本规定了的增强了教学内容的生也是诸多人际关系中的主导因素。师生关系好学生爱老动性、趣味性。在教学中注意内容的选择贴近学生的生活师就会“爱屋及乌”爱其所教的学科；师生关系好实际这就易被学生注意或把题中的一些量改为与学生学生对老师的信任度高就会产生“亲其师信其道”的的生活实际相符合的量等。这样不仅增强了数学题的生效应教师教给的各种信息就会在学生头脑里出现一种动性和趣味性同时也加深了学生对数学的亲切感。在“易接受”的心理优势；师生关系好学生的崇拜度高数