谈小学数学教学中对学生思维能力的培养.pdf

教学研究教育科学年第谈小学数学教学中对学生思维能力的培养张志雯河北省张家口市高新区沈家屯中心校数学新课程标准的使用标志着我国数学教育课程改革进思维的活跃状态中才能得到有效的发展。在教学过程中教师入了具体实施阶段落实课程标准最大的难点是教师对新课程标应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度具有思考性的问准的理解、认识与运用在教学中如何贯彻素质教育思想使学题这样就将每位学生的思维活动都激活起来通过正确的思维生明确学习目的强调学生主动参与、动手、探究、富有创新精方法掌握新学习的知识。神培养学生思维能力和应用意识能力。三、善于调动学生内在的思维能力思维能力是智力的核心部分思维能力的发展程度是整个一要培养兴趣让学生进发思维火花。教师要精心设计使智力发展的标志。学生思维能力的培养是他们的创造能力、实践每节课形象、生动并有意创造动人情境设置诱人悬念激发能力等能力发展的基础对于其学习乃至生活都十分重要。数学学生思维的火花和求知的欲望还要经常指导学生运用已学的数教学的的基本任务是培养提高学生的思维能力。这就要求教师在学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。教学中积极引导学生开展思维活动教给学生思考问题的方法。二要分散难点让学生乐于思维。对于较难的问题或教学内培养学生的习惯性与非习惯性思维使学生从“知识型”向“智容教师应根据学生的实际情况适当分解减缓坡度分散难力型”发展。有些教师为了提高学生的解题能力