谈学生数学学习的困惑及对策.pdf

新校圜理沦教学实践谈学生数学学习的困惑及对策杨光莱芜市张家洼街道办山东莱芜多年的数学教学实践表明学生在数学学习中总是有一活动中去。实际上数学知识充满着生活的趣味性和规律性在连串疑惑不解的数学问题铺天盖地的习题实实在在地禁锢教学中通过设计数学情景、巧妙地提出问题引导学生去探着学生的头脑束缚着学生的心灵。教师要认真总结和分析学索、去发现增强其学习数学的欲望让学生从中体验成功的喜生数学学习中存在的问题带领学生冲出数学问题的重重包悦和发现问题的乐趣。让每一个学生都能够着“桃子”让每围。个学生都能得到满意的评价从而真正树立学生解决数学问题一、学生数学学习的困惑的自信心增强他们战胜困难和冲出问题包围圈的内驱力。．缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是使学生陷入数学．掌握正确的学习方法养成良好的学习习惯问题重围的主要原因充分挖掘数学对象所反映出来的数学思想和方法设计数对于初中学生来说学习数学的积极性主要来源于学习的学思想方法的教学目标结合教学内容适时渗透举一反三及动机、兴趣爱好和克服困难的毅志力而后进学生身上正是缺时总结。注重方法指导切忌机械重复。这样使学生在处理众多乏这种坚强的自信心。这些家庭中的“小皇帝”、“小公主”怕苦问题时可以有选择、有目的、分门别类地解决部分问题就可以怕累娇生惯养依赖性强自制力差。面对课堂上的问题总是了从某种意义上讲也就缩小了数学问题包围圈的厚度。毫不关心不知所云；解题时不注重步骤和过程只是机械地抄良好的学习习惯是学生学习数学的基本要素之一。叶圣袭课本或他人的答案知其然不知其所以然。久而久之先是厌陶先生说过“凡是好的态度和好的方法都要使它化成习惯学继而就是放弃日积月累也就陷人数学问题的包围之中只有熟练成了习惯好的态度和好的方法才能随时随地的表了