谈信息技术与小学数学的整合.pdf

现代教学韵矗儆谈信息技术与小学数学的整合文／韩瑞春信息技术给传统的课堂教学带来了一系列重大的变革的氛罔。】此构建出开放、民主、高效的课堂教学模式。为落实教育的“三个面向”注入了活力足全面推进素质教特别是校网网的建成学生不仅能在教室里听老师讲课还育．培育具有创新精神和实践能力人才的重要举措。数学足可以通过网络资源进行师生、生生之间的互动交流打破抽象性、逻辑性很强的一门学科而小学生的思维下处于】了常规教学形式不受时间、地点的限制实现了教学形式具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段所以小学数学的多样化。必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之问架起一座二、信息技术与教学内容的整合桥梁。信息技术正是这样一座桥梁。作为一门学科、一种工数学课本足学生学习、教师教学的参考书。但长期以来具引入教育．信息技术带动了教育从内容、方法等方面的深被广大教师视为教学的主要甚至是唯一源泉教学内容被定刻变革．它与各学科的整合是信息技术应用于教育的关键和同于课本上．一些具有时代特征。联系实际充满生机活力的核心。信息技术与数学课程整合就是以数学为载体把信息数学教学素材和内容很难在教材中反映出来从而造成学生技术作为获取知识的工具。从而改变传统的数学模式改善厌学、怕学数学的情绪。现实的生活材料和生活事例应该是教与学的效果提高教与学的效率。学习数学的载体。让学生感受到学有所用。学以致用。使学一、信息技术与教学方式的整合生认识到生活中到处是数学数学就在生活中．提高学生的班级授课制是目前被普遍采用的教学形式教师是知识学习兴趣。信息技术的引入和泛应用无疑是为数学教学的传授者课堂的主宰者。山于受教学时问统一的限制学内容注入了时代活水它可以为学生提供丰富的教学资源生学习方式较单一、被动缺少自主探索、合作学、独立町以极大限度地突破书本足惟一