试论小学数学逻辑思维能力的培养.pdf

年第总第期●●●～⋯一～～～一～～试论小学数学逻辑思维能力的培养罗荣荣景泰县五佛乡泰和小学甘肃白银中图分类号：．文献标识码：文章编号：———古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”数学思维教学也是教师在讲解角和角的大小时如果要比较两个角的大小可如此授予学生数学结果给与学生数学答案告诉学生“这以采取分组讨论的方法让学生自己动手在纸上画角并思是什么”不如授予学生数学学习方法培养学生的数学逻辑考和讨论如何比较两个角的大小。这种授课方式不仅提高思维能力让学生自己去探求“为什么要这样”。逻辑思维是了学生的思维兴趣还通过思维练习培养了学生的数学逻辑数学学习中必不可少的一种学习能力同时也是智力的核心。思维能力。对于学生来说只有提高了逻辑思维能力其学习成绩、学习．注意保护学生的好奇心思想以及学习方法才能得到自我完善和进步。因此在小学好奇心是兴趣的一种是学生学习必须具备的一种品质。数学教学中培养学生形成良好的数学逻辑思维便成为了教从某种程度上说好奇心是促进人们不断接触新事物不断师的一项基本教学任务。下面就小学数学逻辑思维能力的自主学习和思考的关键。只有好奇心充足的人才有可能创培养方式作详细论述。造奇迹突破不可能的成功者。鉴于好奇心对学生的重要性一激发兴趣调动学生数学思维因此在进行数学教学中教师一定要注意对学生好奇心的培、数学思维兴趣与数学逻辑思维能力养成应该是一种因养和保护。对于一些想法奇怪、好奇心过剩的学生切不可果关系因为学生具有着积极的数学思维兴趣能够在实践