试析我国高校数学史教育发展及研究现状.pdf

高等理科教育试析我国高校数学史教育发展及研究现状试析我国高校数学史教育发展及研究现状’傅海伦贾如鹏．山东师范大学数学科学学院山东济南；．德州学院数学系山东德州摘要本文重点论述我国高校数学史教育的发展及其研究现状并指出我国数学史教育发展的问题需要制定相应的政策和一系列配套措施促进数学科学史教育的健康而迅速的发展充分发挥其教育功能以适应新世纪人才培养的规格和素质教育的要求。关键词数学史教育发展现状问题中图分类号文献标识码一、我国高校数学史教育发展及研究现状从国际上看数学史教育的历史虽然可以追溯到很早的历史但是作为学校的教育内容则是近代的事情。年法国著名的数学史家坦纳利．～首次在巴黎开设数学史课程得到官方承认。本世纪初以来许多国家在中学数学中增加了数学史资料有的还出版了专供中学使用的数学史教科书。最注意数学史教育的是前苏联在大学的各科数学教材中差不多都包括相当多的数学史资料尤其注意俄国和前苏联的有关成就。前苏联教育部颁布的数学系教学计划中就有数学史课程师范学院数学系把数学史列为必修课。年新教学大纲规定数学史课为学时、讲授次另外有学时课堂讨论。现代不少国家都把数学史列为数学系的必修课如捷克斯洛伐克和前德意志民主共和国有明确规定。美国在一些大学开设数学史课程布朗大学有世界上唯一的数学史系。西德汉堡大学有自然科学、数学与技术史研究所。我国著名科学史家李俨～、钱宝琮～不仅是我国现代数学史、乃至整个科学史研究的开创者和奠基人而且也是数学史教育的启蒙者和导师。他们研究数学史的重要目的之一就在于教育。自世纪年代李俨所著《中国算学史》年初版年修订版、《中国古代数学史料》年初版年修订版、《中国数学大纲》钱宝琮所著《中国数学史》等成为现代数学史教育的基本教材。从世纪年代初开始这两位数学史家对数学史的教育问题更加热心。一方面积极倡导在