我国数学史教育和数学史研究的发展.pdf

教育史研究第期年月我国数学史教育和数学史研究的发展傅海伦贾如鹏摘要本文重点论述我国数学吏教育的发展及其研究现状．并指出我国数学吏教育发展的问题需要制定相应的政策和一系列配套措施促进数学科学史教育的健康而迅速的发展．充分发挥其教育功能以适应新世纪人才培养的规格和素质教育的要求。关键词数学吏；教育；发展；现状；问题作者简介傅海伦山东师范大学数学系教授济南贾如鹏山东德州学院数学系讲师山东德州数学史是研究数学发展进程与规律的学科。学学史教材言传身教地培养了一批从事数学史研究习和研究数学史追溯数学的渊源了解数学的重要和教育的高级人才。思想方法理解数学概念和数学命题产生、发展的历“文革”以后特别是近年来。我国数学科学史逻辑充分发掘历史材料的教育价值不仅能够有史的教育事业有了较大发展。“文革”以前。只有专力地提高数学教育者本身的数学素养特别是人文业研究单位的少数人从事数学史研究。各类高等院素养而且可作为日后数学教育工作各方面的启迪校包括师范院校基本上没有人参与数学史的研究和借鉴使人获得创造的灵感和智慧。和教育工作。有关数学史的书籍出版较少在科学一、我国数学史教育发展及研究现状界、教育界的影响也不大。著名科学史家李俨—钱宝琮近年来．数学史学科在科学技术史诸学科中—不仅是我国现代数学史、乃至整个科学史的力量不断增强发展很快从而带动了数学史教育研究的开创者和奠基人而且也是我国科学史教育的不断发展取得了重要的成绩具体表现在以下几特别是数学史教育的启蒙者和导师。二人确立了数个方面：学教育作为研究数学史的重要目的之一的重要思、我国各类学校对数学史研究和教学的参与程想。自世纪年代起李俨所著《中国算学史》度有很大提高初版修订版、《中国古代数学史料》我国学校的数学史教育。大约是在年前从师初版修订版、《中国数学大纲》范大学和个别大学数学系开始的。但是